2015届高考化学二轮复习精品细节讲解课件压轴题型4_化学实验综合应用

压轴题型4化学实验综合应用 高考对化学实验的综合考查 主要包括 物质组成 性质及反应条件等的探究 物质的分离 提纯与检验 物质的制备与性质验证实验方案的设计与评价等 近几年此类题目常将定性实验与定量实验相结合 并且注重学生的实验操作能力的培养和分析问题和创新能力的提高 如2013年福建理综25 2014年北京理综27 2014年四川理综9 2014年全国课标卷26 2014年浙江理综28等 题型分析 典例 2014 浙江理综 28 14分 葡萄糖酸钙是一种可促进骨骼生长的营养物质 葡萄糖酸钙可通过以下反应制得 C6H12O6 葡萄糖 Br2 H2O C6H12O7 葡萄糖酸 2HBr2C6H12O7 CaCO3 Ca C6H11O7 2 葡萄糖酸钙 H2O CO2 相关物质的溶解性见下表 实验流程如下 请回答下列问题 1 第 步中溴水氧化葡萄糖时 下列装置中最适合的是 制备葡萄糖酸钙的过程中 葡萄糖的氧化也可用其他试剂 下列物质中最适合的是 A 新制Cu OH 2悬浊液B 酸性KMnO4溶液 C O2 葡萄糖氧化酶D Ag NH3 2 OH溶液 2 第 步充分反应后CaCO3固体需有剩余 其目的是 本实验中不宜用CaCl2替代CaCO3 理由是 3 第 步需趁热过滤 其原因是 4 第 步加入乙醇的作用是 5 第 步中 下列洗涤剂最合适的是 A 冷水B 热水C 乙醇D 乙醇 水混合溶液 1 考查实验装置的选择 注意第一步 操作及反应条件 滴加溴水 分液漏斗 控制55 水浴加热 测水浴的温度考查反应试剂的选择 注意不能引入杂质和防止副反应的发生 2 考查物质的转化和分离 注意应提高物质的转化率和易于分离产品 考情诠释 3 4 考查对信息的应用能力 注意寻找信息与问题的结合点 5 考查学生分析 解决问题的能力 注意对比分析法的应用 标准答案 每空2分 1 BC 2 提高葡萄糖酸的转化率 便于后续分离氯化钙难以与葡萄糖酸直接反应得到葡萄糖酸钙 3 葡萄糖酸钙冷却后会结晶析出 如不趁热过滤会损失产品 4 可降低葡萄酸钙在溶剂中的溶解度 有利于葡萄糖酸钙的析出 5 D 评分细则 1 多选不得分 误写成 bc 不得分 2 意思正确即可得分 3 答案合理即可得分 4 每空对一点得1分 5 多选不得分 误写成 d 不得分 化学实验综合应用题的解题策略是 化整为零 把一道实验综合题分解成几个相对独立而又相互关联的小实验 由各个小实验确定各操作步骤 又由各个小实验之间的联系确定操作的先后顺序 分析时应注意 实验方案是否可行 是否简单易行 实验顺序是否要科学 是否减少了副反应的发生和避免实验步骤间的干扰 实验现象是否直观 实验操作是否简便 现象是否明显 实验结论是否可靠 要反复推敲实验步骤和多方论证实验结果 做到实验结论准确可靠 解题技能 规范专练 15分 某校化学研究性学习小组在学习了金属的知识后 探究Cu的常见化合物的性质 过程如下 提出问题 在元素周期表中 Cu Al位置接近 Cu不如Al活泼 Al OH 3具有两性 Cu OH 2也具有两性吗 通常情况下 Fe2 的稳定性小于Fe3 的 Cu 的稳定性小于Cu2 的吗 CuO有氧化性 能被H2 CO等还原 也能被NH3还原吗 实验方案 1 解决问题 需用到的药品有CuSO4溶液 填试剂名称 一种或多种 同时进行相关实验 2 解决问题 的实验步骤和现象如下 取98gCu OH 2固体 加热至80 100 时 得到80g黑色固体粉末 继续加热到1000 以上 黑色粉末全部变成红色粉末A 冷却后称量 A的质量为72g A的化学式为 向A中加入适量的稀硫酸 得到蓝色溶液 同时观察到容器中还有红色固体存在 则反应的离子方程式为 3 为解决问题 设计的实验装置如图所示 夹持及尾气处理装置未画出 实验中观察到CuO变为红色物质 查资料可知 同时生成一种无污染的气体 该气体的化学式为 实验结论 4 Cu OH 2具有两性 证明Cu OH 2具有两性的实验现象是 5 根据实验方案 2 得出的Cu 和Cu2 稳定性大小的结论 高温时 在酸性溶液中 6 CuO能被NH3还原 有同学认为NH3与CuO反应后生成的红色物质是Cu 也有同学认为NH3与CuO反应后生成的红色物质是Cu和A的混合物 请你设计一个简单的实验方案验证NH3与CuO反应后生成的红色物质中是否含有A 评分细则揣摩规范 1 稀硫酸 NaOH溶液 2分 2 Cu2O 1分 Cu2O 2H Cu Cu2 H2O 2分 3 N2 1分 4 Cu OH 2既能溶于稀硫酸 又能溶于NaOH溶液 2分 5 Cu 比Cu2 稳定 2分 Cu2 比Cu 稳定 2分 6 取NH3与CuO反应后生成的