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文档简介

教学内容笔算乘法例1教学时数 1教学目标1.理解两位数乘两位数（不进位）的算理。2.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。教学重难点掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。教学资源实物投影作 业 设 计板 书 设 计教学反思教 学 过 程教学随笔教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入。（5分钟）1.课件出示笔算题。359=488=584=267=2.谈话揭示课题：我们已经学会了两位数乘一位数的笔算。今天我们要学习更复杂的笔算：两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法。板书课题：笔算乘法（不进位）二、迁移类推，探究新知。（20分钟）教学例1。1.课件出示例1情境图，观察后出示：每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？分析后列出算式。2.引导学生根据已有的知识经验，用自己喜欢的算法算出得数。3.组织学生交流自己的算法。板书学生的算法。4.组织学生对黑板上的算法进行讨论。(1)计算结果是否正确？(2)计算过程是否合理？(3)哪种算法更简便实用？5.组织学生探究用竖式进行计算。讨论：(1)两个因数怎样对齐？(2)从哪一位开始乘？(3)每次乘得的积写在什么位置？(4)最后怎样算出得数？6.展示学生竖式，组织学生交流计算过程。 7.小结两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。三、巩固应用，检验学习效果。（11分钟）1.完成教材第46页“做一做”。2.完成教材第47页第1、2、3题。四、课堂小结。（4分钟）1.总结本节课的学习内容，回顾所学的算法。2.布置课后作业1.点四名学生板演，其余同学在练习本上做。全班订正时请学生说出乘的顺序和算理。2.明确本节课的学习内容1.读题，理解题意，列出正确的算式：1412。2.独立思考，尝试自己算出得数，把自己的算式写在练习本上。3.全班交流算法后在黑板上板演。方法一：144=56，563=168，1412=168。方法二：1410=140，142=28，140+28=168，1412=168。4.全班讨论黑板上的算法。5.以小组为单位讨论后尝试自己在练习本上进行笔算。6.讨论乘的顺序和积各部分的书写位置及其算理。7.共同归纳总结算法：相同数位对齐，先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位，乘得的积的末尾要和个位对
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