人教版八年级上册地形与地势教案.doc

课题名称 第一节 地形与地势授课教师教学目标1知识与技能：(一)、了解山脉走向的概念，并在地形图上找出我国不同走向的主要山脉；（二）、能够从中国地形图中，找出我国四大高原，四大盆地，三大平原和三大丘陵等地形区的位置，并能描述其特征；（三）、运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征，并找出我国陆地地势三级阶梯的分界线 。2.过程与方法：（一）、培养学生读图析图的能力和主动学习的能力； （二）、通过学生的合作讨论和共同探究，使学生慢慢养成交流和合作的学习习惯。3.情感态度与价值观（一）、通过本节课的教学，学生能够举例说明地形和地势对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯；（二）、通过这节课的学习，使学生逐步了解中国的自然环境，从而更加热爱祖国的大好河山。教学重点与难点重点：1.运用中国地形图，分析总结我国我国地势、地形的主要特征 2.我国不同走向的主要山脉难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。教学方法讲解、提问教学、图表演示、归纳总结、练习教学用具多媒体课件课时安排二课时第1课时主要环节与时间教师（讲解、提问、演示等）活动学生活动1、 新课导入时间：03分钟T：同学们，今天我们先来看一张中国地形图。（用PPT展示）S：好T:前面我们学过五种地形类型，在这张地形图中，你们看到了哪些地形类型呢？S：高原，平原，盆地，丘陵，山地T：嗯，不错。（用PPT分别展示一张高原，平原，盆地，丘陵，山地图片）人们有时候喜欢把中国地图比作一只雄鸡，那你们看这些纵横交错的山脉像什么呢？像不像雄鸡的“骨架”呢？S：像T：嗯，那我们这节课就先来学习这只雄鸡的“骨架”部分，再来学习那些镶嵌在由雄鸡的“骨架”构成的“网格”当中的高原、盆地、平原和丘陵1、看PPT所展示的内容，进行思考与回答。2、针对老师所提出的问题进行思考。2、 新课展示山脉的学习时间：420分钟1. 导入提问阶段T：为了方便描述地形图上这些纵横交错的山脉，我们会按照山脉的走向对它们进行分类，那你们知道什么是山脉的走向吗？S：山脉的方向T：差不多是这个意思，山脉的走向是指山脉总体延伸的方向。 2、将学生分为4组，让学生自学学案中的中国山脉图并提出要求：每组负责一种走向的山脉，每种走向三列。（同时我在黑板上画中国陆上主要山脉的分布图）3、让学生派代表来写不同的走向山脉的名称。4、根据学生对山脉填充所出现的问题进行修改与讲解。分析归类主要山脉及走向 1）东西走向：天山阴山燕山、昆仑山秦岭、南岭； 2） 东北西南走向：大兴安岭太行山巫山雪峰山、长白山武夷山、台湾山脉； 3）南北走向：横断山脉、六盘山； 4）西北东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。 5）弧形山脉：喜马拉雅山。注意：只有4种走向山脉，弧形山脉是一种转向山脉，例如：喜马拉雅山是西北东南转东西走向山脉。5、用不同颜色的粉笔，分别将走向近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。（25页活动）小结：山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地、平原和丘陵等地形区就分布在这些网格中。1、针对老师所提出的问题进行思考2.读“中国地形图图”，找出我国的不走向的山脉并填写在学案中。 2、每组派一名代表到黑板找到不同走向山脉并填出名称。 3、分别找出我国5种走向的主要山脉。 4、在学案中用不同颜色的彩笔将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来主要地形区的学习时间:2130分钟1、提出要求：在地形图网格中，重点关注山脉与各类大地形区的相互位置关系。 2、要求学生对照书23页图2.2中国地形的分布，分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，三大丘陵，并注意它们的方位、名称及其写法。3、组织学生完成学案第2题的学习，要求学生起来回答问题。4、阐述山区的概念:通常把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。5、展示书上24页“中国各类地形面积比例”图，让学生读图了解我国各种地形面积的比例，其中哪种地形所占的比例最大。 总结：地形类型多样，山区面积广大。6、根据学案1、2、3题，结合这节课所学习的内容以及书上24页的文字描述，讨论完成学案第4题。 1、在地形图网格中，找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并填写在学案上。2、再将山脉两侧的地形区名称填写在表2.1中3、理解性记忆学案上已填好的表格4、读“中国各类地形面积比例”图，并提取出信息。5、分组讨论完成学案第4题。3、 总结性学习时间：31-35分钟总结：山脉构成了我国地形的骨架，我国五种地形都有分布，地形类型多样，山区面积广大。各种地形区形态各异，我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产和生活。回忆整节课所学习的内容4、 课后练习时间：4345分钟布置家庭作业：学案上的巩固练习做练习教学后记