九年级语文《给巴特勒的信》课件 人教新课标版.ppt

给巴特勒的信雨果 雨果 1802 1885 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖 法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一 其代表作是 巴黎圣母院 悲惨世界 等长篇小说 历史背景介绍 鸦片战争以后 英法两国不满足在华的既得利益 于1857年发动第二次鸦片战争 1860年9月 于天津登陆的英法联军进逼北京城 10月6日英法联军冲入圆明园 洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林 接着 英法联军强迫清政府签订了中英 中法 北京条约 在此条约中 将香港九龙司地方一区割给英国 初读课文 扫清字词障碍看看作者在信中说了哪些内容 谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬 为什么 读准字音 赞誉典范恍若晨曦瞥见箱箧眼花缭乱不可名状荡然无存 圆明园 圆明园是圆明 万春 长春三园的总称 始建于1709年 历时150年陆续建成 清王朝倾全国物力 集无数精工巧匠 填湖堆山 种植奇花异木 集国内外名胜40景 建成大型建筑物145处 内收难以计数的艺术珍品和图书文物 在这些建筑中 除具有中国风格的庭院外 长春园内还有海晏堂 远瀛观等西洋风格的建筑群 被誉为 万园之园 全盛时占地5200多亩 周长十多公里 圆明园 远瀛观 圆明园 远瀛观 圆明园蓬岛瑶台 圆明园 牡丹台 圆明园 九州清晏 圆明园 九州清晏 圆明园 方壶胜境 圆明园 鸿慈永诂 雨果在给巴特勒的信中写了什么 赞美圆明园 谴责侵略者的罪恶行径 1 圆明园在幻想艺术中的地位 如果幻想能有一个典范的话 2 是属于人类的 3 请你想象有一座言语无法形容的建筑 某种恍若月宫的建筑 这就是圆明园 4 是东方了不起的富丽堂皇的博物馆 5 这是某种令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影 雨果是怎样描述圆明园的 蕴含了怎样的感情 总评 世界奇迹 分说 与巴特农神庙比较 具体讲述园中之物 概述耗费劳动之巨 总述 亚洲文明杰作 圆明园 充满热爱赞美之情 赞美圆明园 世界奇迹 1是东方幻想艺术中的最高成就2几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就3是幻想的某种规模巨大的典范 具体讲述园中之物 是属于全人类的亚洲文明杰作 巴特农神庙 金字塔 斗兽场 圣母院 概括 具体 概括 哭泣的圆明园 作者通过怎样的方式表达了对圆明园的赞美之情 朗读文章第三段 品味作者高超的语言艺术 先从用词 句式 修辞手法等方面加以探究 再仔细品读 这是 圆明园旧迹图 中收集的被焚毁之前的圆明园海晏堂照片 堂中的12生肖铜像栩栩如生 世界遗产公约 规定 世界上所有的 国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观 都不应视为仅是某一国家的财富 人类在历史上所创造的一切文明 都是人类共同的财富 国际社会有责任加以保护 艺术是超越国界的 第四段过渡段 这个奇迹已经消失了 圆明园现在的样子 原园中建有石 砖 木结构的程式园林桥梁一百余座 现仅存上图单孔石拱残桥 这是 圆明园旧迹图 中收集的被毁之后的圆明园大水法照片局部 新华社发 雨果是怎样谴责英法联军的 大家找一找带有谴责性的词语有哪些 表现了作者怎样的态度和感情 1 这两个强盗闯进了圆明园 2 从前对巴特农神庙怎么干 现在对圆明园也怎么干 只是更彻底 更漂亮 以至于荡然无存 3 丰功伟绩 收获巨大 两个胜利者 一个塞满了腰包 这是看得见的 另一个装满了箱箧 4 这就是文明对野蛮所干的事情 5 以上就是我对远征中国的全部赞誉 6 将受到历史制裁的这两个强盗 作者的态度和感情 痛斥英法两个强盗 窃贼对圆明园大肆劫掠放火焚毁的罪行 指出这些所谓文明人其实是最野蛮的 对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶提出了强烈控诉 运用了一系列的反语来形容强盗心理 如 漂亮 丰功伟绩 收获巨大 文明 野蛮 全部赞誉 等词语 具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味 反语 故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意 这种修辞方法就叫反语 也称 倒反 反话 多用在揭露 批判 讽刺等方面 讽刺劫掠者 谴责 区别 反语和双关语都有两层含义 表面的一层意思是词语本身固有的 内在的一层意思是上下文所蕴涵的 但它们是有区别的 反语的表里两层意思是相反的 双关语的表里两层意思是有关联的 我希望有朝一日 解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国 表现了作者的正义感 越是写圆明园的美 就越突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径可恨之至 这就是以 美 衬托 丑 的手法 这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽 然后才写侵略者对其焚烧洗劫 这样安排材料有什么好处 对比 这篇课文主要表达什么主旨呢 法国著名作家雨果在就英法联军远征中国 给巴特勒的信 一文中 立场坚定 态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为 谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行 表达了他对圆明园遭到焚毁的痛惜 对中国人民的同情和敬重 对人类文化成果的无比珍惜 同学们 岁月抹不去历史的痕迹 民族的耻辱 一个国家落后就要挨打 历史也会对侵略者作出公正的审判 让我们记住圆明园的这片断壁残垣 记住这段历史 努力学习 奋发图强 为振兴我们的祖国做出自己力所能及的贡献 课堂练习 1 治人者的罪行不是治于人者的过错 政府有时会是强盗 而人民永远也不会是强盗 如何理解这句话含义 2 思考与练习三 治人者的罪行不是治于人者的过错 政府有时会是强盗 而人民永远也不会是强盗 如何理解这句话含义 这句话突出强调了对圆明园进行劫掠 焚烧是英法政府犯下的强盗罪行 而不是英法两国人民干的 作者是站在人民的立场上 强调了中法两国人民之间永远是友好的 强盗政府不能代表人民 突出地表达了作者对英法政府的强烈不满 课后思考练习三 在说明加点词语的感情色彩时 应点明其词义和修辞义的差别 1 从前对巴特农神庙怎么干 现在对圆明园也怎么干 只是更彻底 更漂亮 以至于荡然无存 更彻底 更漂亮 运用反语 旨在说明破坏得更残酷 更丑恶 更野蛮 表现了作者强烈的愤怒之情 2 丰功伟绩 收获巨大 两个胜利者 一个塞满了腰包 这是看得见的 另一个装满了箱箧 他们手挽手 笑嘻嘻地回到了欧洲 丰功伟绩 收获巨大 运用反语 讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富 干出了历史上罕见的损破人类文明的罪恶行径 手挽手 笑嘻嘻 生动形象地挖苦英法两个强盗狼狈为奸 得手后得意忘形 恬不知耻的丑态 表达了作者鄙视的感情 3 这就是文明对野蛮所干的事情 文明对野蛮 运用反语 所谓 文明 其实是野蛮 就是对人类文明的破坏毁灭 所谓 野蛮 正是人类文明之所在 4 以上就是我对远征中国的全部赞誉 全部赞誉 运用反语 进行讽刺 赞誉 其实是有力的谴责 控诉 拓展