小学生心理辅导的理论与实务第九章小学生游戏辅导ppt课件

第九章小学生游戏辅导 段宝军讲师 儿童最喜欢 最专注的活动乃是游戏 或许我们可以说 每个儿童在游戏时都像个充满想象力的作家 在游戏中 他们创造了属于自己的世界 更准确地说 儿童安排了他的世界里的事件 并且用一种新的 令自己比较高兴的方式来进行 如果因此批评儿童对自己的世界不认真是错误的 相反 儿童一定是在很认真地游戏 而且投入了很多感情在里面 弗洛伊德 第一节游戏与游戏辅导 一 游戏 一 游戏的意义1 游戏是与生俱来的一种倾向2 游戏是一种行为3 游戏是一种情境 二 游戏的理论解释1 能量过剩说2 休养说3 重现进化说4 演练说 第一节游戏与游戏辅导 二 游戏辅导 一 游戏辅导的定义以游戏为主要沟通形式的心理辅导都称之为游戏辅导 二 游戏辅导的主要理论1 心理分析学派的游戏辅导2 以人为中心学派的游戏辅导理论3 亲子游戏治疗4 发展性游戏辅导 第三节游戏辅导的原则与实施 一 游戏辅导的原则 爱丝琳 1 辅导员应与孩子热情而友好地相处 在此基础上尽可能建立起一种亲密的治疗关系 2 辅导员应准确地理解并接纳孩子的真实状态 3 辅导员应在治疗关系中持包容态度 以便让孩子感到他可以完全自由地表达内心感受 4 辅导员应注意识别孩子所表达的感受 并把这些感受反馈给孩子 通过这种方式 孩子获得对自己行为的领悟 5 辅导员应尊重和相信孩子解决自己的问题 6 辅导员不要以任何方式去试图指导孩子的行动或谈话 7 辅导员不催促辅导治疗进程 不赶任务 辅导是一个循序渐进的过程 8 辅导员可以设置一些必需的限定 目的是将限制在现实情形中 并让孩子意识到他在治疗关系中所承担的责任 第三节游戏辅导的原则与实施 二 游戏辅导的实施 一 辅导关系的建立1 初次见面 以儿童为中心2 建立关系 自由 轻松 温馨 二 典型问题及辅导1 沉默 被拒绝2 想带自己的玩具或事物进游戏室 焦虑3 过分依赖 培养自觉能力4 对待想偷玩具的儿童5 对待拒绝离开游戏辅导室的儿童三 游戏辅导在小学里的应用 游戏辅导实例 二 第一关 明察秋毫教师过渡语 在取经路上 会遇到许多妖魔鬼怪 如果你不睁大眼睛 就难以分辨 下面的图中有很多由妖魔鬼怪变成的小兔子 你们能在最短的时间里把它们全部都抓出来吗 记时 开始游戏9只小兔子 妖怪 三 第二关 紧急求助1 教师过渡语 小朋友 唐僧师徒5人带上行李出发了 一天他们来到一片美丽的草原上 正想好好休息一下 忽然听到一阵吵闹声 他们过去一看 吵架的是黑熊 兔子和大狗 他们在吵什么呢 游戏辅导实例 2 播放儿歌 叠罗汉 录音3 教师引导 请你们师徒5人动动脑筋 帮助这三个小伙伴 4 游戏规则 各自最小的在下面 个子最大的在上面 看如何合作才能成功 5 记时 游戏开始 师徒5人商量后 其中3人扮演兔子 黑熊 大狗 尝试叠罗汉 其他2人协助 6 游戏结束时 师生共同评价 第四关 火焰山 和 流沙河 1 教师过渡语 小朋友们 最困难的 火焰山 和 流沙河 挡在了我们面前 希望大家能顺利通过 游戏辅导实例 2 讲述游戏规则 孙悟空倒着走牵着白龙马的手 白龙马蒙着眼睛驮着唐僧走 唐僧指挥走路的方向 沙僧和猪八戒负责垫木板 翻过火焰山 搬椅子 过流沙河 孙悟空和白龙马的脚不能落到地上 否则犯规 3 记时 游戏开始 游戏结束时 师生共同评价 五 第四关 巧过智慧林1 教师过渡语 翻过 火焰山 渡过 流沙河 眼看西天马上就要到了 智慧林却又拦住了他们 只有聪明的人才能过去 2 投影出示黄风怪得题目 3 你能走出智慧林吗 4 记时 游戏开始 商议 合作 最先想出办法的 游戏辅导实例 胜出 5 游戏结束时 师生共同评价 六 活动结束 教师小结 宣布获胜的小组 交流活动的体会 游戏辅导实例 信任后倒 从9岁开始 活动目的这个游戏需要几个人合作 在做这个游戏之前 请您最好先演示一下 验证一下 孩子们做这个游戏之前是否集中精神并且富有责任感 信任后倒 从9岁开始 活动指南我想请你们做个游戏 名字叫 信任后倒 这个游戏重要的一点是 你们要互相信任 就像马戏团里被同伴接住的空中飞人表演者 我们可以先演示一下这个游戏 我需要三个志愿者 两个孩子做接者 另一个孩子要往后倒 这个孩子站在离另两个孩子半米的前方 背对他们 这个孩子要让自己的身体僵直 伸开双臂 两个接者脚并脚 站成一条直线 以确保接住前面后倒的孩子 他们两人把手臂伸向前方 如果前面的孩子往后倒 他们的两手要尽快地抓住他 阻止他继续后倒 然后慢慢地让他回到起始点 你们明白了吗 你们做这个游戏时 必须遵循两条规则 往后倒得孩子要张开双臂 两个接者要小心准确地接住这个往后倒的孩子 你们可以互换角色 每个人都当一次往后倒的孩子 如果谁不想做往后倒得孩子 请告诉其他孩子 可以不做 如果你们有兴趣 我们可以以后再做这个游戏 信任后倒 从9岁开始 讨论与分享1 作为接者 你有何感受 2 你与另一个接者合作愉快吗 3 你有把握接住另一个孩子吗 4 在往后倒时 你有何感受 5 你需要很大勇气吗 6 你的接者尽责吗 7 如果你再做这个游戏 你想被谁接住 游戏辅导实例 不能再死记 活动目标 1 帮助学生了解有意义识记的类型及其重要性 2 引导叙述灵活运用记忆方法 识记材料 活动重点 帮助学生了解有意义识记的重要性及其类型 克服机械识记 活动难点 引导学生灵活运用记忆方法 活动准备 1 录音故事 或排练小品 2 投影片 记忆训练题 活动过程 游戏辅导实例 不能再死记 一 故事导入1 教师导语 同学们 在我们生活中 记忆几乎每时每刻都在发挥重要的作用 记忆得越多 我们在工作 家庭 娱乐和学习方面所获得的帮助就越大 可以说 记忆是每个人成长中不可缺少的基础 2 如果一个人的记忆出了问题 那就会闹出笑话 请你听一个 布机和 肚机 的故事 从前 有一户人家只有夫妻两人 丈夫王五做事比较死板 又没有什么特别的本事 所以日子过得很清苦 一天 老婆叫他的丈夫去自己娘家借一台布机 那王五一路念叨着 布机 布机 一不小心摔了一跤 吓了一大跳 爬起来后 就忘了老婆叫他办的事 想了半天 才一路念叨着 肚机 肚机 到了丈母娘家 丈母娘听了女婿的话 连忙烧饭 做菜 王五吃完了 又念叨 肚机 肚机 丈母娘一听 怎么 没吃饱 就再烧了一碗鸡蛋给他吃 可王五还是念叨着 肚机 肚机 备选方案 小品表演 3 小组讨论 说说对你有什么启发 请你帮助呆丈夫 记忆不能只靠简单的重复 而要真正理解自己所记忆的事物 办法有 向别人问清楚布机的用途 把布机两字写在手心里 带一块布 游戏辅导实例 不能再死记 二 圣诞礼物1 教师过渡语 你们真聪明 能帮助呆丈夫想出这么多的办法 现在我们来帮助自己如何记住我们学过的知识 2 活动 圣诞节快到了 请同学们把你平时用得比较多的好的记忆方法写在卡片上 挂到圣诞树上作为给同学的礼物 3 请部分同学摘取礼物 并说说自己为什么要选这个礼物 也请送礼物的同学介绍经验 4 教师导语 你还知道学过的许多知识可以用哪些记忆方法进行记忆吗 请你连一连线 并说说哪些方法自己还没有用过 可让同学或老师作简要介绍 将你认为合适的记忆方法与学科连起来 可以多选 游戏辅导实例 不能再死记 三 记忆力比赛快 大家准备好 选择自己喜欢的练习项目 同一项目的同学一块儿竞赛 看谁的记忆方法好 记得最牢 下面有一组电话号码 请你用1分钟的时间记住它们 然后完成下面的练习 芳芳家电话 62188816甜甜家电话 65122233明明家电话 87128809练习 请你不看上面的电话号码 试试你能记住几个号码 1 明明给芳芳打电话 他应该拨 2 明明给甜甜打电话 他应该拨 3 甜甜给明明打电话 他应该拨 游戏辅导实例 不能再死记 下面是一组数字 请你用2分钟时间仔细记住它们 并观察一下其中的规律 然后完成后面的练习 1 地球表面积 5 1亿平方千米 2 地球与太阳之间的平均距离 1 5亿千米 3 黄河长 5464千米 4 长江长 6300千米 5 富士山的高度 3776千米练习 盖住上面的数字 根据你的记忆 完成下面的习题 1 地球表面积 亿平方千米 2 地球与太阳之间的平均距离 亿千米 3 黄河长 千