小学数学人教2011课标版一年级整十数加减整十数 (8).docx

整十数加减整十数泊头市西关小学 庞金会【教学目标】 （1）使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。 （2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。过程与方法：使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】 掌握整十数加减整十数的计算方法 【教学难点】理解整十数加、减整十数计算的各种算理【教学准备】 多媒体课件、小棒【教学过程】一、创设情境，复习旧知小朋友们好！百花盛开的季节到了，公园里的花开的正艳，我们一起去玩吧。可是，只有聪明的孩子才能进，怎么办呢？那就让我们来比比看，看谁口算的又快又准。1、口算7+2= 6-3= 10+4= 9-8= 2+6= 10-5= 3+5= 8-5= 6+10= 5+5=2、我会填（1）45里面有（）个十和（）个一。（2）3个十是（），5个十是（）。（3）60里面有（）个十。同学们真棒！表现的都非常好！像题中的30、50、60、80 都是什么数？（整十数）这就是这节课要学的新内容“整十数加减整十数”（ 板书课题）。同学们表现的都这么棒，老师带你们去公园玩吧！（课件出示情境图）二、自我推进，探究新知快看,公园到了！从图中你发现了什么？（花朵 ，游人）你能提一个数学问题吗？生：（1）红花和黄花一共有几朵？（2）黄花和紫花一共有几朵？（3）红花,黄花,紫花一共有几朵？我们一起来解决第一个问题。生：10+20=？ 1、交流算法 师：刚才很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。 交流汇报：你们组有哪些方法？ a数的方法：10、20、30。 b摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030 c 1个十加2个十等于3个十是30（课件演示） d.计算的方法：因为1+23，所以10+2030。 2、组织评议 师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，有数数的，有计算的，有用数的组成，你喜欢哪一种方法? 同学们的方法很多，跟老师喜欢的方法一致的也很多，就是把10、20看作1个十、2个十，就把10+20变成了1个十加2个十，合起来是3个十。 3、尝试计算减法算式。 （2010，3010，3020） 你又是怎么算的？把你的想法和同桌商量一下。 交流汇报： 生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20 生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20 生3：3-1=2，30-10=20 师：结合图演示，从3个十里去掉1个十还剩2个十，所以30-10=20。三、动手操作，感知算理，归纳算法 师：接下来让咱们先活动活动小手，摆一摆算一算，看看谁的小手最灵巧。30+40， 70-30 哪位同学来说一说你是怎样摆的？ （先拿3捆是30，又拿4捆也40，合在一起是7捆，就是70根）、（先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根）师：整十数加减整十数应该怎样计算呢？ 同学们真棒！老师给你们带来了两个新朋友咱们看看是谁？生：小松鼠和小熊师：你能帮帮小熊吗？说说你是怎么算的。生：30+20=503个十加2个十是5个十是50生：、谁能给小松鼠提一个减法的问题。生：1小松鼠比小熊多几个山楂？2小熊比小松鼠少几个山楂？比一比，看谁算得又对又快。说出你是怎么算的同桌交流。四、巩固拓展，以算促用（1）看图列式（2）计算20+（ ）=80 （ ）+10=70 40+（ ）=50 （ ）+50=10030+（ ）=50 （ ）+40=803+2= 4+5= 6-4=30+20 40+50= 60-40=2+3+4= 94-3=20+30+40= 90-40 30=（3）校园里有10棵柳树，30棵松树，2