11送东阳马生序.ppt

囊萤映雪 晋车胤y n和孙康的学习故事 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 凿壁偷光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 画荻教子 欧阳修的学习故事 说说古代有哪些勤学的故事 送东阳马生序 宋濂 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 别号玄真子 玄真道士 玄真遁叟 汉族 浦江 今浙江浦江县 人 元末明初文学家 曾被明太祖朱元璋誉为 开国文臣之首 学者称太史公 宋濂与高启 刘基并称为 明初诗文三大家 他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州 途中病死于夔州 他的代表作品有 送东阳马生序 朱元璋奉天讨元北伐檄文 等 作者简介 本文写于洪武十一年 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 解题 序 文体名 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 书序 即序言 相当于前言 后记 本文是一篇赠序 古代一种文体 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 赠序多为推重 赞许或勉励之辞 它与书序的性质不同 为文人之间的赠言 朗读课文 翻译课文 1 读课文结合注释2 注意翻译的方法3 有疑问的地方做上记号 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 不 介词 因此 把 介词 我 喜爱爱好 得到 表目的 来 表修饰 代抄书 懈怠 完 跑 借 超过约定的期限 因此 于是 稍微 稍许 借 我小时候就特别喜欢读书 家里贫穷 没有办法买书来读 常常向藏书的人家去借 借来 就亲手抄写 计算着日期按时送还 天很冷时 砚池里的水结成坚硬的冰 手指 冻得 不能弯曲和伸直 也不因此停止 抄写完了 赶快送还借书 不敢稍稍超过约定的期限 因此人家大多愿意把书借给我 我于是能够阅读很多书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 更加仰慕 担心 交往 快走 请教 不曾 言语和脸色 引 提出询问 来 有时 来 等待 所以虽然 最终 到了成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有才学渊博的老师和名人相交往 请教 曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教 前辈道德 声望高 高人弟子挤满了他的屋子 他从来没有把语言放委婉些 把脸色放温和些 我恭敬地站在他旁边 提出疑难 询问道理 弯着身子侧着耳朵请教 有时遇到他斥责人 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话不敢回答 等到他高兴了 就又请教 所以我虽很笨 终于获得许多收获 当余之从师也 负箧曳屣行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 取消句子独立性 无实义 背拖 但是 通 肢 热水 用 无义才 僵硬 住 每天 吃两次 的 当我去求师的时候 背着书籍 拖着鞋子 在深山大谷中奔走 深冬刮着凛冽的寒风 大雪有几尺深 脚上的皮肤冻裂了不知道 等走到旅舍 四肢冻僵了不能动弹 服侍的人拿来热水 给我 洗手暖脚 拿被子 给我 盖上 过很久才暖和过来 在旅馆里 每天只吃两顿饭 没有鲜美的食物可以享受 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 通 披 穿 的 腰佩 的 香气 光彩照人的样子 旧絮破 毫无 因为 的 的 一起住在旅馆的同学们 都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子 腰上佩带白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 闪光耀眼好像仙人 而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间 毫无羡慕的心思 因为我心中有自己的乐趣 读书 不感到吃穿的享受不如别人了 我求学时的勤恳艰辛情况大体如此 今虽耄老 未有所成 犹幸预君子之列 而承天子之宠光 缀公卿之后 日侍坐备顾问 四海亦谬称其氏名 况才之过于余者乎 年老 有幸参与 跟随 现在我虽已年老 没有什么成就 但所幸还得以置身于君子的行列中 承受着天子的恩宠荣耀 追随在公卿之后 每天陪侍着皇上 听候询问 天底下也不适当地称颂自己的姓名 更何况才能超过我的人呢 今诸生学于太学 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患矣 坐大厦之下而诵诗书 无奔走之劳矣 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有之书 皆集于此 不必若余之手录 假诸人而后见也 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 指朝廷 皮衣 夏布衣服 赠 这里指接济 太学的次长官和教授 现在学生们在太学中学习 朝廷每天供给膳食 父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣 没有冻饿的忧虑了 坐在大厦之下诵读经书 没有奔走的劳苦了 有司业和博士当他们的老师 没有询问而不告诉 求教而无所收获的了 凡是所应该具备的书籍 都集中在这里 不必再像我这样用手抄录 从别人处借来然后才能看到了 他们中如果学业有所不精通 品德有所未养成的 如果不是天赋 资质低下 就是用心不如我这样专一 难道可以说是别人的过错吗 东阳马生君则 在太学已二年 流辈甚称其贤 余朝京师 生以乡人子谒余 譔长书以为贽 辞甚畅达 与之论辩 言和而色夷 自谓少时用心于学甚劳 是可谓善学者矣 其将归见其亲也 余故道为学之难以告之 谓余勉乡人以学者 余之志也 诋我夸际遇之盛而骄乡人者 岂知余者哉 拜见 同 撰 写 平易 毁谤 回家探望 东阳马生君则 在太学中已学习二年了 同辈人很称赞他的德行 我到京师朝见皇帝时 马生以同乡晚辈的身份拜见我 写了一封长信作为礼物 文辞很顺畅通达 同他论辩 言语温和而态度谦恭 他自己说少年时对于学习很用心 刻苦 这可以称作善于学习者吧 他将要回家拜见父母双亲 我特地将自己治学的艰难告诉他 如果说我勉励同乡努力学习 则是我的志意 如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲 难道是了解我吗 讨论探究 1 课文用怎样的关键词概括作者读书求学经历的特点 2 求学艰难具体表现有哪些 3 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 4 作者写这些太学生学习条件优越的用意何在 5 作者 虽愚 卒获有所闻 的根本原因是什么 6 文中写了教师的态度和同舍生的生活 各有什么作用 7 作者写自己艰苦求学经历的目的何在 讨论探究 1 课文用怎样的关键词概括作者读书求学经历的特点 嗜学 勤且艰 讨论探究 2 求学艰难具体表现有哪些 1 幼时求学 抄书之难 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 2 成年后求师 叩问之难 遇到问题 没有老师指导 要 趋百里外 要 立侍左右 俯身仁 而 遇其叱咄 时 只能 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 旅途之艰 要 负箧曳屣 行深山巨谷中 冒 穷冬烈风 大雪深数尺 以到于 足肤皲裂而不知 穷冬 烈风 大雪 从季节环境 气候着眼 渲染外界条仁的艰苦 足肤皲裂 四支僵劲 直书了身体承受的苦难 反衬了天气的严寒和行的凄苦 生活之苦 主人日再食 吃的 无鲜肥滋味之享 穿的则是 袍敝衣 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 被 戴 腰 佩 备 一系列动词 直接描写了富家子弟衣着的华美 显示其物质 腰 佩 件的优越 烨然若神人 比喻生动 光彩艳丽 略无 以中有足乐者 完成了由生活贫苦到精神愉悦的升华 突出乐以忘的精神境界 讨论探究 3 作者为什么要写同舍生豪华的生活 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 明确 用同舍生衣着豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比 从而表现作者专心致志 勤奋刻苦 以苦为乐的学习态度 4 作者写这些太学生学习条件优越的用意何在 这些内容与前面形成鲜明的对比 说明今日条件的优裕 在昔日困苦中能够业有所精 德有所成 而处于优越条件下不能有所精 有所成 只能说明其用心不专 讨论探究 5 作者 虽愚 卒获有所闻 的根本原因是什么 他有强烈的求知欲 为获得知识 学问 他不辞辛苦 不怕困难 非常虚心虔诚的求教 讨论探究 6 作者写自己艰苦求学经历的目的何在 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 讨论探究 7 联系实际 谈谈你对 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 的感受或体会 明确 我们应该以学习为乐趣 排除不利于学习的环境干扰 在物质上不盲目攀比 坚定人生追求 勤奋刻苦学习 这样才能有所成就 8 本文作者求学条件艰辛 但是最终学有所成 这告诉我们怎