ai ei ui 教学过程

ai ei ui（第一课时）教学设计蔡梅玲教学流程： 一、创设情境，复习引入 （一）激发兴趣： 师：同学们，欢迎来到拼音王国！今天，拼音王国的国王知道我们的拼音学得很好，他就派了一位特殊的客人（太阳公公）来我们班，让他来考考我们，大家有信心吗？生：有。师：现在我们来看太阳公公设置的第一关，太阳公公还给我们带来了6个彩球 (PPT出示六个彩球)，这6个彩球上藏着6个拼音宝宝，我们叫他们单韵母，你们还记得他们吗？让我们大声喊出他们的名字！生：a o e i u 师：发单韵母的时候，有什么小窍门吗？或者说应该注意什么？（声音大，口型不变）让我们再来齐读一遍！ 生：a o e i u 2、 导入新课1、 看情境图今天韵母家庭又增添了新成员，它们就藏在这幅画里面，请小朋友按照从上往下）看图，说说你看到了什么？（图上画的是在院子里，有一棵高树和矮树，还有两个小朋友，其中女孩在扎篱笆，把两棵树围起来，防止小羊破坏小树苗。男孩在用青草喂羊，嘴里发出ei ei声。）2、 老师将同学们说的念成一首儿歌，同学们跟着老师读一读！扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。i i i 小羊羔，快快过来吃青草。3、 藏在儿歌里的韵母宝宝你们找到了吗？（ai ei ui）4、 这就是“太阳公公”给你们带来的3个新朋友。同学们有没有发现今天的韵母与我们学过的单韵母有点不一样？他们有什么不同的地方呢？（出示PPT）5、 今天学习的韵母是由两个单韵母挨在一起组成的，老师要告诉你们他们有一个共同的名字复韵母，两个单韵母结合而成的韵母我们就叫做复韵母。（出示PPT）现在就让我们和他们一个一个交朋友吧6、三、合作探究，学习新知 (一)学习ai。 1、观察图片，比高矮。师：小朋友们仔细观察这幅图片，你们看到了什么? （一个高个子的姐姐和一个矮个子的弟弟挨在一起。）师：同学们，“矮”这个字的读音呢就与我们今天交的第一个复韵母小朋友很像了。（ppt点击出示ai）生：（齐答）ai。师：现在请同学们看一看听一听，看看老师是怎么发音的，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（师范发ai的音）生：我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？生：大的是“a”的口型，小的是“i”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（用手做手势演示：ai的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴摆出第一个字母a的口型，读得响亮一点，马上滑向第二个字母i的口型，i的读音要轻一点，快速读成一个音，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai ai ai。请跟老师一起读一读。师：指名读，开火车读，比赛读，齐读等。师：看着这幅图，我们想到一个识记ai的好方法（ppt出示“姐姐高，弟弟矮 i i i”）(二)学习ei。 师：引导观察图画（拔萝卜）刚才我们学习了复韵母ai的许多知识，大家学得又快又好，现在我们一起来看看这幅图片。我们的老爷爷在ei哟ei哟使劲地拔萝卜，拔得多累呀！ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。（出示ei）生：ei师：发ei的音的时候，我们首先要摆出e的口型，然后迅速的滑向i，e的声音响亮一点，i的声音发得轻一点，将他们迅速得连在一起读。（范读，指名读，开火车读，比赛读，齐读等。）师：ei就是太阳公公给我们带来的第二个新朋友。我们也用一句话来记住它：干活使劲 ei ei ei。(3) 学习ui。出示插图3， 师：请看大屏幕，小女孩什么打扮？我请一个同学来用自己的话说一说。生：（可能会先说）小女孩戴着帽子，（教师引导围着围巾）师：小女孩有一个好听的名字，她叫小薇。老师想了一句顺口溜来帮助同学们更好地记住复韵母ui（出示围上围巾uiuiui）四、学习并运用声调歌给ai ei ui标四声调： 师：ai ei ui可神气啦，它们喜欢给自己戴上漂亮的帽子，为了让同学们知道它们会把帽子戴在哪里啊，老师专门编了一首小儿歌，让大家知道复韵母们是怎么戴帽子的。ppt出示标调歌：有在，把帽戴 ，没在，找o、 e,i、u 并排标在后。请同学们跟着老师齐读一遍。（整齐一点，响亮一点，但是不要喊）生：有在，把帽戴 ，没在，找o、e,i、u 并排标在后。1.师：学会了标调歌，我们就知道ai ei ui它们的帽子戴在哪里啦，下面我们来看看ai（ppt出示ai），它的帽子戴在哪里呢？我请同学来回答。生：戴在a上。（师：为什么呢？）有a在，把帽戴。（范写声调）师：（PPT出示ai的四声）请同学们一起来读一遍ai的四声。生：i i i i师：同学顺着会读，那要是老师打乱顺序呢？你们还会读吗？下面老师来考一考你们，请同学们举手回答，老师指着哪一个你们就读出它的音。2.师：同学们，挑战完ai的四声调，我们下面就要来挑战ei的四声调了，ei的四声帽子标在哪里呢？请举手！生：标在e上。（为什么？）没在，找o、 e。（范写声调）师：（出示ei的四声）请同学们一起来读一遍ei的四声。生：i i i i师：好了，下面老师要把ei的四声打乱顺序，然后每个小组来比赛看谁厉害。生：小组齐答。3.师：好了，同学们，挑战完ai和ei，下面我们就要来挑战ui的四声啦。ui的帽子该戴在哪里呢？我们请一位同学到讲台上来标一标。师：他标的对不对？小朋友们都记得我们的口诀了，I、u并排标在后！我们ui的声调就应该标在i上面。师：（出示ui的四声）请同学们一起来读一读。生：u u u u4、师：小朋友们，智慧树上果子成熟了，你们谁愿意来摘下我们的智慧果呢？我们摘一个果子它就会落下来。（老师注意纠正并留意其他小组学生的注意力集中情况）五、指导书写ai ei ui师：同学们，刚才拼音妈妈跟我说了，复韵母宝宝们玩累了，要回家了，我们要送他们回家了。现在就请同学们打开语文书第39页，观察一下我们这3个复韵母小朋友应该住在哪呢？说一说书写的时候要注意什么？（注意两个单韵母要靠在一起，不可以分开写）教师范写的同时学生空写师：现在我们打开习字册，看一看我们的小朋友是不是真的掌握了呢？写字的时候要注意写字姿势，头正肩平背直足安！六、投影反