江苏省沭阳县官墩初级中学七年级数学下册《11.3 探索三角形全等的条件（第2课时）》导学案（教师版）（无答案） 苏科版.doc_第1页
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文档简介

11.3 探索三角形全等的条件（教师版）基本环节基 本 内 容组织教学知识梳理【学习目标】1.掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程。3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。【课前准备】如图，e，f在bc上，be=cf，ab=cd，abcd说明：（1）abf dce （2）afde【预习尝试】动动脑：如何配玻璃？小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块于原来一样的三角形玻璃呢?如果可以,带哪块去合适呢?为什么?让学生知道学习目标学生自由讨论，教师得出结论。智慧碰撞【例题讲解】例1. 如右图，o是ab的中点，a=b ，abc和adc全等吗？若将第一题中的a=b改为c=d，其他条件不变，你还能得到aocbod吗？练习： 如图 ，ab=ac，b=c，试说明abeacd全等.如果将题中的ab=ac改为ad=ae，其他条件不变，你能说明ab=ac吗？例2. 如图，op是mon的角平分线，c是op上一点，caom，cbon，垂足分别为a、b，aocboc吗？为什么？思考：如果改变点c在op上的位置，那么aoc与boc仍然全等吗？afbdce 你能发现什么结论？ 。拓展延伸abcde121已知，如图，12，cd，ad=ec，abdebc吗？为什么？abcdef图42已知，如图4、点a、f、e、c在同一条直线上，afce，bedf，abcd。试说明：abecdf 学生自主学习，自己讲解，教师总结。情感升1.如图所示
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