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文档简介

单元：第一单元 备课教师：李屹 课题1、加、减法的意义和各部分的关系课时1教学目标1从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。教学重点理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。教学难点从实例中探究加、减法的互逆关系。教学准备多媒体课件 主题图教学过程教师活动学生活动开火车口算各题观察并说一说提出问题并说出怎样解决81411421956 1142814195改编应用题。画线段图表示并列式计算。19568141142 19561142814根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示说出减法各部分名称绿色圃中小学教育以小组的形式进行讨论。加数 加数 和 被减数 减数 差根据算式，小组交流汇报：和加数加数加数和另一个加数观察这组算式讨论归纳得：被减数差减数 减数被减数差独立完成 个性化设计一、复习引入。 出示口算题卡。二、自学探究1、理解加法的意义。（1）出示例1（1）。问：根据这道题你收集到了哪些信息？(让学生尝试用线段图表示)（2）请学生根据线段图写出加法算式。师：为什么用加法呢？ 那怎样的运算叫做加法？(3)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。(出示加法的意义)说明加法各部分名称。2、 理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？(1) 根据学生的回答，出示例1（2）（3）尝试用线段图表示：师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。 (2)问：怎样的运算是减法？(3) 小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。三、讨论交流。探究、理解加法和减法之间的关系。1问：上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。2学生汇报。教育网h四、归纳总结www1师归纳并小结：减法是加法的逆运算。(板书)2加法各部分之间的关系。出示：814142956814956142 142956814问：观察算式，你能得到什么结论？5减法各部分之间的关系。出示：800350450 800450350 350800450问：通过观察这组算式，你能得出减法各部分的关系吗？五、巩固迁移1.练习“做一做” 2.练习一第1题。3.师：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？分组快速完成练习题。小组讨论，说说你们的发现。看看小组讨论的结果和其他小组结果。用自己的话说出加法和减法的关系说一说想一想议一议板书设计加、减法的意义和各部分的关系加法： 减法：把两个数合并成一个数的运算。 已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 和加数加数 被减数 减数 差加数和另一个加数 被减数差减数 减数被减数差作业设计教学反思.练习一第
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