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文档简介

新人教版一年级上册数学认识钟表教学设计广东省汕头市桂花小学 苏晓丹教学内容：教材第8487页内容。（第七单元）学习目标：1.引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。2.在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。3.沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。教学重点：认识整时、记录整时。教学难点：特殊时刻的认识。教学过程：一、创设情境，激趣启思1、谈话引入2、欣赏各式各样的钟表。二、揭示课题，初步感知1、说说钟表在日常生活中有什么作用吗？2、揭示课题，教师板书。三、主动探究，深入认识1、认识钟面（1）观察钟面，同桌互相讨论（2）学生汇报、课件展示请告诉你的朋友，你手中的钟，哪根是分针，哪根是时针。若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的，课件就演示。2、认识整时（1）出示主题图、探究整时 贴相应三个钟面，强调规范地说法（板书6时） 这些时刻都是整时，请仔细观察它们分针和时针位置有什么特点？ 应该怎样看整时的钟面。 小结：分针指向12，时针指向几就是几时（2）感受时间与生活的联系 挑战一：星期一上午9时你一般在干什么，能拨出这个时间挑战二：上午第一节课的上课时间是几时，能拨出来吗？（要注意遵守时间，上课不能迟到）挑战三：教师故意拨错吃午饭的时间。（12时）请学生纠正，（贴钟面）（3）拨钟游戏：你还想拨哪个整时?拨一拨，并告诉你小组的朋友，你为什么喜欢这个时刻。学生在小组里说一说、拨一拨。3、教学电子表示法同学们，小丽床头的这个钟是什么钟？像这样的表示形式，你们还在哪些地方见过？（电话、手机、电视、电脑等）这种表示时间的方法叫电子表示法。请同学们仔细看看电子表示法“6时”是怎么写的？（强调“：”应写在数字的右下角） 小结：用电子表示法表示整时，几时就写几，右下角是两个实心圆点，后面是两个。 7时、8时、12时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？（集体练习，指名板演，展示个别） 学生评价。 4、应用（课件展示教材第85页作息时间表）小明在什么时候干什么事，并用文字表示法和电子表示法将表补充完整。”同桌先说一说再填在课本上。展示学生作品，评价。5、拓展爸爸妈妈看新闻联播是什么时刻？它和小军早上起床的7时一样吗？一天包括白天和晚上，时针一天要转两圈，早上7时是第一圈，晚上7时是第二圈。四、拓展练习，发散思维1、坐火车：练习十九第一题。小动物们手中的票写着开车的时间，它们该坐哪列火车？2、海盗船：时间是4时，可钟面上只有一根短的时针指向2，缺少了什么？该怎样画？学生回答后，课件展示。再出现表示4时、缺少时针的钟面。3、摩天
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