化学人教版九年级上册分子与原子（第一课时）.doc

人教版九年级（上册）第三单元课题2 分子与原子一、教学目标知识目标：认识分子、原子的存在，了解其性质；理解其概念。 能力目标：运用分子、原子的知识解释某些日常现象，区分物理变化和化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。 情感目标：通过物质世界是运动的和分子的可分性与原子的不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。二、教学重点、难点重点：分子的基本性质；分子、原子概念的建立。难点：分子、原子行为微观想象的形成。三、教学方法 情境教学、联想推理、实验探究与多媒体辅助教学相结合的方式进行探究式教学。四、教学程序（一）创设情景，导入新课同学们，生活的经验告诉我们，盛放在敞口容器中的水，在常温下会逐渐减少，为什么呢？为什么温度越高减少得越快呢？为什么我们在客厅都能闻到妈妈在厨房煮什么菜呢？为什么在公园会花香四溢呢？前面我们接触的是美丽的宏观世界，本节课我们就一起来畅游一番神奇的微观世界吧！相信大家一定能从中找到答案。 引入：古诗“ 墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”我们见到的是满园美丽的梅花，闻到的是扑鼻的花香。展示：分子和原子的图像 （引导解释）提问：从苯分子和硅原子的图像中，你可得到哪些结论？明确:物质是由微小的粒子分子、原子等构成的（二）启发诱导，探索新知分子的性质录音：水分子的自述：嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是310-26 kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.6710 21个。我这么小,当然你们人类用肉眼是看不见我的.如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧。我想请你们猜一猜:我们这么小，我们会运动吗?当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢?明确：分子的体积和质量都很小 （板书）（活动与探究）1、向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5至6滴的酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2、取少量上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化?3、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，加入约5mL的浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如下图）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？（学生分组探究，观察动画演示，回答探究问题）明确: 分子是在不断做无规则运动的 （板书）（实验探究） 把分别盛有冷水和热水的两个烧杯放在桌上，分别向烧杯中加入少量品红。静置，观察发生的现象。 （动画演示，学生观察、讨论，相互交流）情景提问：物质的分子运动的快慢与哪些因素有关？ 明确：温度升高，分子能量增大，分子无规则运动速度加快。 （板书）（实验探究） 取100ml酒精和100ml水，把酒精染成红色（其目的是与水的颜色区别，使现象更明显）。用一根长玻璃管，一端封口，用胶头滴管分别将水和酒精注入长玻璃管中，用手堵住玻璃管的一端，转动玻璃管，让两种液体混合均匀，再竖直玻璃管，观察现象。 （动画演示，学生观察、讨论）明确:分子与分子间存在一定的间隔 （板书）展示：分子间隔微观示意图 （提示归纳）动手做:由两位同学各拿两支医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住末端注射孔，将拴塞慢慢推压，然后交换做。有何感受呢？(学生分组操作，交流感受)明确：通常气态物质的分子间隔较大，容易压缩，固态、液态物质的分子间隔比较小，难于压缩。 （板书）学以致用：用分子的观点解释，物体的热胀冷缩现象. (学生讨论，回答)明确：分子之间有间隔，受热时间隔增大，遇冷时缩小 （板书）适时总结：（略）展示：几种分子的模型 （提示归纳） 情景提问：我们从以上几种分子的模型，不难发现：分子是由同种或不同种原子构成。那么分子还能不能再分呢?动画演示：水的蒸发和水的电解 （引导解释）明确：1、由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身没有变化，只是分子间隔改变；发生化学变化时，它的分子发生变化，变成新的分子。2、同种物质的分子性质相同,不同各种物质的分子性质不同。 3、分子保持物质的化学性质的粒子，但不能保持物质的物理性质。结论：分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。 （板书）动画演示：氧化汞受热分解 （引导解释）明确： 在化学变化中分子化分成原子，而原子不能再分，原子可重新组合成新的分子。 （板书）结论：原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子。 （板书）明确：原子与分子相似，都是构成物质的粒子，都具有质量小、体积小、不断运动和粒子之间有一定间隔等特征。 （板书）(三)练习反馈，归纳小结练习：按图中所示装置，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体当抽去玻片后，预测会观察到什么现象若能发生，说明了什么？分子的运动是否停止？(学生观察、讨论，并回答）小结：同桌进行交流总结，本节你都有哪些收获？ (学生交流总结)学完本课你应该知道 （板书设计）1、物质是由原子、分子等微小粒子构成的。2、分子（1）定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。（2）性质：分子的体积和质量都很小。 分子处于不断的运动中。 分子之间有间隔。3、原子（1）定义：原子是化学变化中的最小粒子。（2）性质：与分子的性质相似，体积、质量小；运动；有间隔。（3）同种或不同种原子可以相互结合构成不同的分子。 4、用分子、原子的观点理解化学反应的本质：在化学变化中分子化分成原子，而原子不能再分，原子重新组合成新的分子。（照应课前的设疑）提问：旅行结束了，你们从中找到了答案吗？ （四）达标反馈，学以致用、必做题1）下列有关分子的说是否正确？ 流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。 分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。（2）用分子、原子知识解释下列有关问题。 在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？ 常见的混凝土水泥马路分成许多块，主要是为了美观吗？、选做题根据所学知识，分析简答下列问题：（1）为什么在分子定义中只强调化学性质，而不提及