队列队形教案.doc

队列队形教案教学内容1. 队列队形：原地踏步走齐步走立定2. 游戏：看谁反应快教学目标1、 初步掌握“齐步走立定”的动作，培养学生正确的身体姿势和良好习惯，通过创设情境，激发学生的练习兴趣，提高学生的安全意识；通过游戏培养学生的注意能力及快速反应能力；课的结构教学内容教学活动组织与要求运动负荷时间次数准备部分一.课堂常规1.体委整队，报告人数2.师生相互问好3.宣布本课内容及要求1、检查学生服装2、师生相互问好3、教师宣布本节课安排组织：四列横队X X X X X XX X X X X XO O O O O OO O O O O O 要求：动作规范到位 精神饱满3分钟1基本部分1.游戏：反口令练习游戏方法：学生成四列横对站立，教师讲述练习的做法并宣布“反口令练习开始”，教师叫“立正”，学生做稍息的动作；叫“稍息”，学生做立正的动作，其他动作作对应关系如下：向左转-向右转，向前-后退游戏规则：1凡动作与教师口令相同者，中途改变动作者，下达口令后一秒钟才做动作的，均罚出队列，站在队列后面跟做。2最后剩人多的队为胜。1.教师讲解示范2.学生跟做3.学生展示4.点评组织：四列横队组织：四路纵队 X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O 要求：动作规范到位 精神饱满5分钟1次2. 原地踏步走齐步走立定 重难点：上下肢的协调和“立定”的准确性（1）复习“原地踏步走立定”动作方法；（2） 教师讲解示范“齐步走立定”的动作方法；（3） 学生练习：原地摆臂练习； “立定”练习（4） 步伐一致进行纵队“齐步走立定”练习（5） 创设情境：“红、绿灯”过马路 出示提前准备好的红、黄、绿圆片，并引导学生喊出正确口令：黄色表示“原地踏步走”、绿色表示“齐步走”、红色表示“立定” 学生根据教师出示的灯进行集体练习。 纠正错误、集体练习25分钟若干3. 游戏：看谁反应快游戏方法：学生根据教师的指令快速做出相应动作游戏目的：培养学生的快速反应能力1. 教师下指令2. 学生跟做组织：四列横队4分钟1次结束部分课堂小结引导并让学生总结组织：四列横队3分钟1次 魏 萍说 课 稿 魏 萍 1、 说教材队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性等重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。然而目前的体育教学中，由于队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原因，学生不愿意练。因此，体育教师必须认清队列队形练习在教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。二、说内容 体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。三、本课的作用 首先，它能培养学生正确的站、立、行姿态，促进身体正常发育。青少年正处在长身体的时期，可塑性很强，体育教学中必须重视这些基本技能的训练。通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿态，从而促进身体的正常发育。 其次，培养学生良好的行为习惯。在体育教学中，能表现行为活动的内容，莫过于队列队形练习了。“队列队形练习”统一性强，动作一致规范，一举一动，都给人们留下一种严肃、神圣、振奋之感，它是精神的象征，行为的写照，怎样站立、怎样摆臂、怎样踢腿，一点一滴，逐渐培养，显得学生有训练、有素质、有规矩，做到举止文明。 第三，培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神和爱国主义情感。在队列队形练习中，学生根据教师口号作规定动作，并使自己的行动和集体协调一致，每一个动作，每一个眼神，都必须一致，这样才是一个集体。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。所以说严格队列队形练习，能够培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神。 第四，促进学校良好校风、学风的形成。学校组织升旗仪式、课间操、体育课等都要组织队伍进场，进场后队伍要整齐，都离不开队列队形，队列队形的好坏，直接影响学校的精神面貌、校风学风。最后，有利于加强课堂常规管理。严格有效的队列队形训练，让学生在实践中不断经受锻炼，逐步养成他们的组织纪律性，严格要求自己的作风。四、教学目标 1. 初步掌握“齐步走立定”的动作，培养学生正确的身体姿势和良好习惯，通过创设情境，激发学生的练习兴趣，提高学生的安全意识； 2.通过游戏培养学生的注意能力及快速反应能力.五、教学设计 准备部分：首先，以游戏的方式让枯燥的队列队形内容变得丰富，激发学生的学习兴趣。基本部分：先原地练习，让学生明白在每一节拍中学生应该做出什么样的身体姿势，并通过反复练习加深印象；再通