徐州三中教师个人专业发展三年规划表.doc

徐州三中教师个人专业发展三年规划表（2009-2011） 姓名出生年月性别职称及晋级年、月所教学科、班级毕业学校、时间所获最高荣誉称号教科研成果已发表或获奖论文名称期刊/刊号期刊级别12345在研课题名称 参与/主持已结课题名称教育教学实绩 教学班级学科位次评优课获奖班级管理获奖评教满意率专业发展目标职称晋级目标荣誉称号晋级目标达成时间校级名师工程 市级名师工程 省特级中级高级教授级目标发展条件自评优势不足对学校的扶持需求学校评价意见目标定位准确目标定位偏低目标定位偏高 其它 学校帮扶措施注：1、教学班级学科位次：填写2009年期中、期终的四次班级成绩达校平均分情况、年级的位次；高三毕业班填写高考成绩。例：2/16（16个班位于第二名），均分89/106（89为班级均分在前106为年级均分）；上一栏为年级位次、下一栏为均分情况。2、评教满意率填写2009年的两次考评。3、期刊级别由学校鉴定。4、专业发展目标：职称晋级目标在职称上打钩；荣誉称号晋级目标，各级别的第一栏为已获称号，第二栏为晋升目标；达成时间第一栏为职称、第二栏为荣誉称号达成时间。5、目标发展条件的个人优势指已具备的条件；不足指欠缺的条件（如：缺论文若干篇或奖励等）。徐州三中教师个人专业发展三年规划书姓名：自我评价与情况分析发展规划阶段性目标内 容专业成长发展目标规划教学能力教科研能力学生管理能力注：1、从教学能力、教科研能力和学生管理能力三个方面进行自我评价。2、结合自己制订的三年发展规划论述如何提高这三个方面的能力。徐州三中学教师个人专业发展记录卡姓名：2009-2010学年度第一学期第二学期与专业发展有关的奖励情况（基本功、评优课、个人获奖、先进荣誉等）。撰写、发表的教科研文章的情况。参与课题研究、开设研究课、讲座（沙龙）等活动情况。教育教学反思、随笔的情况。所教学生（班级）学习、活动的获奖情况。 徐州三中研究生教师个人专业发展三年规划表（2009-2011） 姓名出生年月性别职称及晋级年、月学科、班级 已获荣誉称号本科专业毕业学校、时间 研究生专业、毕业时间、学校教科研成果已发表或获奖论文名称期刊/刊号期刊级别12345在研课题名称 参与/主持已结课题名称教育教学实绩 教学班级学科位次评优课获奖班级管理获奖评教满意率专业发展目标职称晋级目标荣誉称号晋级目标达成时间校级名师工程 市级名师工程 省特级中级高级教授级目标发展条件自评优势不足对学校的扶持需求学校评价意见目标定位准确目标定位偏低目标定位偏高 其它 学校帮扶措施注：1、教学班级学科位次：填写2009年期中、期终的四次班级成绩达校平均分情况、年级的位次；高三毕业班填写高考成绩。例：2/16（16个班位于第二名），均分89/106（89为班级均分在前106为年级均分）；上一栏为年级位次、下一栏为均分情况。2、评教满意率填写2009年的两次考评。3、期刊级别由学校鉴定。4、专业发展目标：职称晋级目标在职称上打钩；荣誉称号晋级目标，各级别的第一栏为已获称号，第二栏为晋升目标；达成时间第一栏为职称、第二栏为荣誉称号达成时间。5、目标发展条件的个人优势指已具备的条件；不足指欠缺的条件（如：缺论文若干篇或奖励等）。徐州三中教师个人专业发展三年规划书姓名：自我评价与情况分析发展规划阶段性目标内 容专业成长发展目标规划教学能力教科研能力学生管理能力注：1、从教学能力、教科研能力和学生管理能力三个方面进行自我评价。2、结合自己制订的三年发展规划论述如何提高这三个方面的能力。徐州三中学教师个人专业发展记录卡姓名：2009-2010学年度第一学期第二学期与专业发展有关的奖励情况（基本功、评优课、个人获奖、