小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册找规律教案.doc

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第8588页教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律，找规律教学设计.2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力，培养学生的创新意识，提供搜学生思维的灵活性。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列是隐含着数学知识的。体验数学应用于生活的乐趣，激发学习兴趣。教学重点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，理解规律的含义，并掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备：课件、学具 教学过程：一、引入新知，畅所欲言。同学们，大屏幕上的图片大家熟悉吗？在哪里见过呢？昨天老师已经让大家回去预习了找规律这一单元的新内容。那你门看看大屏幕上画面有哪些发现呢？1 学生交流汇报 2 教师补充说明。3 引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。4 圈一圈：让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。5教师说明：一般来说，一组实物依次不断重复地排列（至少重复出现3次），我们就可以称为有规律的排列。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。二、探究新知，找规律。1. 做一做，猜一猜下一个动作是什么？师：同学们，我们一起来跟着黑板上的小朋友一起动一动这些动作有什么规律呢？生：这些动作师按照上中下重复做的。师：除了动作有规律，还有没有其他的？生：还有小朋友是按照男女男女男女重复排列的。2. 找规律，说出下一个图形是什么？师：小朋友们，黑板上的卡通人物你们认识吗？生：认识，海绵宝宝、派大星、章鱼哥。师：嗯，不错，它们都是你们的老朋友了，那么它们三个是怎样排列的呢？生：它们是按照规律排列的，海绵宝宝、派大星、章鱼哥重复排列。师：那你能告诉老师，最后一个应该是谁呢？生：章鱼哥。3. 如果让你给小花朵有规律的涂色，你会怎样涂呢？老师涂的规律和你们有什么不一样？生1：一朵黑一朵白重复排列生2：一朵黄一朵绿重复排列4. 说一说生活中你见过那些事物是按照规律来排列的呢?生：地板砖、教室里的桌子和椅子，斑马线师：其实，在生活中处处都有规律带给我们的美，只要我们仔细观察，做一个有心人，你一定会有更多的发现！规律找完了，大家看一看这些图形是不是有规律的排列？为什么？5.除了上面有规律的图形，那数字是不是也可以有规律的排列呢？大家看一看黑板，图形和数字放在一起你发现了什么？生：我发现，数字和碗的个数是相同的，我们也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。生：我发现小鸡的数量和数字也是相对应的，都是有规律重复的排列. . .三、知识运用，能力提升。1. 摆一摆，填一填。先观察图形的排列规律，再摆一摆。观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。2. 画一画，填一填。3.数一数，算一算。四、回顾整理，反思提升。师：这节课我们一起认识了规律，找