小学数学人教2011课标版一年级《100以内数的比较》.doc_第1页
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文档简介

新人教版一年级下册数学第四单元100以内数的认识第五课时比较大小教学设计学习内容：P42页例5及相关练习学习目标：1.使学生进一步加深对万以内数的认识， 掌握比较100以内数的大小的方法。 2.让学生体验到数学与日常生话的密切联系。 3.培养学生知识迁移和抽象概括的能力。 学习重点: 掌握比较万以内数的大小的方法。 学习难点: 熟练进行数的大小比较。学习过程一、 复习旧知1、比79多1的数是（ ）；比79少1的数是（ ）。2、20里面有（ ）个十。 3、个一和8个十组成（ ）。4、一百里面有（ ）个十。 5、（ ）个十是50。6、3个十和2个一组成（ ）。7、42里面有（ ）个十和（ ）个一。8、37里面有（ ）个一和（ ）个十。二、创设情境想学习新知1、同学们喜欢比赛吗？咱们就来比一比，哪个组得分高，将会有玩游戏的优先权。2、出示小动物谈话图片。有一群小动物也准备进行一场拾贝壳比赛，小松鼠说：“我拾了42个贝壳。”小兔子说：“我拾了37个。”小松鼠和小兔子比，谁拾的多？3、用小棒摆出42和37；谁多？你是怎么比较的？4、合作交流谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。根据学生回答适时板书：两位数比较，先看十位，十位大数就大。（方法一：数的顺序 方法二：数小棒 方法三：数的组成）5、你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书：42 37指定学生上黑板。全班学生读一读算式4237。6、谁赢了？给它鼓鼓掌。7、练习：说说你的想法。45 54 98 76 32 63 80 798、小狗和小猫也捡了一些贝壳，小狗说：“我拾了23个”，小猫说：“我拾了25个。”你能在计数器上表示出23和25吗？你是怎样比较的？为什么不看十位了？9、根据学生回答板书：十位相同，看个位，个位大数就大。10、练习，说说你的想法。45 49 78 7611、板书课题：100以内数的比较三、巩固练习1、P42页做一做，用手势表示。2、P45页第5题。有没有什么方法，快速做出来？3、计算每组得分。玩游戏。（1）全班分两队（男同学队，女同学队） （2）每队排一名代表抽数字卡片： 第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。 第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。 第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。四、课堂总结。这节课，你有什
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