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文档简介

复式条形统计图教学设计教学目标：1、学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：认识复式条形统计图，能读懂复式条形统计图，能根据收集整理的数据完成相应的复式条形统计图。教学难点：能根据复条形统计图提出问题和解决问题。关键：通过观察、比较，引导学生发现单式条形统计图和复式条形统计图的异同点，从而体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。课件准备：ppt课件教学过程：【情景导入】1.复习：我们学过了统计表和简单的统计图，那怎样来绘制单式条形统计图呢？画纵轴和横轴；定刻度（每一格表示几个单位）；写类别，画直条。2.导入：好，那这节课我们来继续学习条形统计图吧。【新课讲授】探究纵向复式条形统计图1.单式条形统计图：课件出示例3情景图。师：这里的横轴和纵轴分别表示什么呢？那应该画几个统计图？师：好，那现在你们进行比赛，看哪个小组最快完成？学生分组合作绘制单式统计图。师：绘制好了吗？学生展示后。师小结：条形统计图的绘制方法：画纵轴和横轴；定刻度（每一格表示几个单位）；写类别，画直条。2.纵向复式条形统计图 （1）质疑：我要想知道1980年这个地区的城镇和乡村人口，看一张图行不行？那怎么看？生：不行，要两张图一起看。师：你觉得这样操作方便吗？那你们有什么好办法呢？生：可以将两张图拼成一张图，我在电视上见到过。（2）实验师：把两张统计图并成一幅图，这个主意真不错，想不想实践一下，把两幅统计图合并一幅统计图。（出示两张单式统计图）要求：想办法让人一眼就读懂你做的统计图的意思。生：尝试动手绘制，师巡视。全班交流，师将收集到的统计图贴在黑板上。师：谁来说说你是怎样绘制的呢？师：比较刚才这幅统计图有什么优点？给它取个名字，可以叫什么图呢？师揭题：在数学上这样的统计图叫做复式条形统计图，因为它是竖着画的，又叫纵向复式条形统计图。（板书：纵向复式条形统计图）师：大家想一想，该如何绘制复式条形统计图？小结：画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；定刻度（每一格表示几个单位）；定图例；写类别，画直条；涂颜色；标统计图的名称和绘制时间。（3）分析：从这个复式条形统计图上，你可以知道什么？哪年的城镇人口最多？哪年的乡村人口最多？哪年的城镇与乡村总人口最多？师：那分别是多少呢？师：你还得到了哪些信息？师：你知道复式条形统计图与单式条形统计图相比有什么优点？生：更直观、清楚、整齐美观【课堂作业】1.完成教材第97页“做一做”。学生独立完成后交流，说一说你是怎样画的？2.完成教材第98页
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