小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 教学设计.doc

认识人民币教学设计【教学内容】：人教版小学一年级数学下册第5253页，练习十二第1,2,4题【教学目标】：1、知识与能力：使学生认识生活中流通的各面值的人民币，知道人民币的单位有元角分，知道1元=10角，1角=10分。2、过程与方法：经历购物活动，体验使用人民币的过程，提高社会实践能力。3、情感、态度与价值观：通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受元是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。【教学重点】：认识人民币，掌握它们之间的换算关系。【教学难点】：通过购物活动掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。【教学准备】：人民币学具【教学过程】：一、创设情境、生成问题出示课件：看一看图中的小朋友在干什么？（一个一个的出示）生答：买文具、买票、买报纸师：他们在买东西的时候都用到什么？生：钱师：是的，我们国家的钱叫人民币。日常生活中你买多东西吗？花了多少钱？生：师：下面这些人民币，你认识吗？二、探索交流、解决问题 课件出示：（一元及一元以下的人民币）1、生生互认面值师：第一个，你认识吗？从哪里知道的？ 生：一元，它的上面有数字1，还有两个汉字“一元”！ 师： 你是通过数字1和汉字一元认识了这一张。其他的你们还认识吗？同桌互相当小老师，考一考不的同桌，注意同桌不会的时候，教一教他！开始！同桌两人一组开始互认。【设计意图】：由于学生已有认识人民币的基础，对不同面值的人民币有一定的生活经验和辨别能力，几乎每个学生都能说出识别方法，但由于学生的生活经验和辨别能力有差异，因此在教学中组织同桌间互说，通过学生教学生，加强认识人民币面值这方面的知识。2、汇报师：看孩子们坐的如此端正，是不是告诉我，你们都已经认识了？那接下来老师考一考你们！依次出示5角、1角纸币，一元、5角、1角、1分、2分、5分硬币生答师：看来，你们通过自己的努力把这些人民币的面值都认识了！同样都是一元的人民币，他们有什么不一样吗？生：师：用纸做的我们就叫纸币，用金属做的我们就叫硬币。那你们能把这些人民币分成两类吗？生：纸币一类，硬币一类。3、教学人民币单位元角分师：观察这个画面，你发现人民币的单位了吗？生：人民币的单位有：元、角、分师：是的，人民币的单位有元、角、分!元是人民币最主要的单位！4、教学元角分的换算关系师：你们表现的真棒！为了表扬你们这么棒的表现，奖励给你们一个小故事，想不想听？（想）大象伯伯发红包的故事小狗的红包是一张一元的，小猪的红包是10张1角的教学1元=10角，10角=1元接着教学1角=10分，10=1角师：你知道了1元=10角，1角=10分，那元和分之间的关系又是怎样的呢？说一说你是怎么想的？生思考出示1元的纸币和10张1角的纸币，师：1角=10分，一张1角的纸币能换几个1分的钱？那两张呢？三张呢？（让学生说出10张1角的能换10个10分，也就是100分）教学1元=100分三、巩固应用、内化提高1、你能读出下面的钱数吗？2、小组合作讨论交流哪些商品的价钱合起来是一元？3、游戏购物4、你知道吗？介绍货币的简单发展史四、回顾整理，反思提升今天你学到了什么？主要认识了