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文档简介

分类与整理（第一课时）教学目标：1、学生初步体会分类的意义，能够根据给定的 标准或自己选定的标准进行分类。 2、学生经历简单的数据整理过程，能够用自己 的方式呈现分类的结果。 3、在学习的过程中，感受到有趣的数学以及数学与生活紧密联系。教学重点：能够根据指定的目标进行分类。教学难点：能够简单呈现分类的结果。教学过程：1、 新课引入师：小明要去文具店买东西，你们觉得他从哪个文具店能更加快速的找到想买的东西呢？师：像这样把相同物品分类摆放在一起能让我们更加快速找到所需商品，生活中也有很多分类摆放的例子，让我们一起来看看吧。2、 学习新知1、师：几个小朋友约好一起去公园玩，他们买了好多气球，看，多漂亮！这么多气球可以按照什么来分类呢？师：请同学们按照形状分一分，并在纸上记录分类的结果。 （1）一堆一堆的分类 把相同的放一堆在计数。 （2）排列的放。（图） （3）没有一个一个画出来，用数字记录了每一种的个数。 2、总结一下刚刚同学们的摆法（具体讲解象形统计图）我们在分类之后，有的同学用这样的图记录了分类的结果，有的同学用这样的表记录了结果，对比一下，你更喜欢哪种记录数据的方法呢？为什么？ 4、虽然，记录的方法不同，记录下来的结果是一样的，因为我们都是按形状进行分类。 三、巩固练习 1、 刚刚还有同学说了，我们还可以按颜色给这些图形分分类，请大家将这些气球按颜色分类，并且将分类的结果记录在纸上。 （一名学生上台展示） 展示学生记录的结果。 师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？无论结果怎么样，这两种方法中我们都是用这些气球来分类的，所以什么是不变的呢？2、 P29第3题 可以怎样分类呢？（水果的种类 卡片的形状） 课本上独立完成。四、欣赏短片五、全课小结。 这节课我们学习了什么呢？ 板书设计： 分
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