小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币》教材解读.doc

一年级下册认识人民币教材解读一、学生的知识基础和社会生活经验 本节课的学习内容离学生生活实际比较近，他们在学前有一定的知识 储备，有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的 直接经验。对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则也有初 步的意识。学生可以结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以内数的知识， 学习、认识人民币。 二、单元的教学目标 1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。 2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的 功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重点：认识人民币的单位元、角、分及简单计算。 教学难点：人民币单位间的换算。 关键： 组织学生在实际生活中多操作、多实践，熟记“1 元10 角、1 角10 分”的进率。 三、教材的呈现 1、主题图。编写意图 （1）列举生活中购物、乘车购票、存钱等 使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程 中的功能和在人们生活中的重要作用。 （2）通过一位小朋友存钱的示意图，教育学生 保管好自己的零花钱，明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。（2）教师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到人民币？ （3）课件出示第 46 页的主题图。 、购物图。教师：小朋友和妈妈在干什么呢？我们买东西要不要用 钱呢？ 、教师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱。 ） 、教师：钱除了可以买东西，我们还可以把它怎么样呢？（出示第 3 幅图）（对，存起来。 ， ）小朋友们，你们有没有存钱的习惯呢？有钱有什么 用呢？我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比 如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节 约的好习惯。 、教师：看来，人民币在我们日常生活中有着很重要的作用。今天， 老师就和大家一起来认识人民币。 （课件出示课题：认识人民币） （二）巩固知识，模拟购物（15 分钟） 出示一些学习用品、生活用品和玩具（在每件物品的下面有一个小口 袋，在购物时把钱放进去） （1）选出三个售货员 （2）学生随意购物（看清价格后，购买） （3）请售货员检查交钱的情况 五、学生出现的问题及应对策略 学生对人民币的换算及简单计算中的单位换算可能会有困难。 首先， 学生对 1 元、 角较熟悉， 5 认识很快， 对它们的换算也得心应手。对于 2 角、1 角、5 分、2 分、1 分比较陌生。 在换算“几张 2 角可以换成 1 张 1 元”时，几乎没有学生答对。我想， 要理解“几张 2 角可以换成 1 张 1 元”这个问题要用到“倍”的知识，再 加上一年级小朋友自己花钱买东西不是特别熟悉，并且在我们日常生活中， 要用 1 角、2 角的机会几乎是零，为了让学生明白“5 张 2 角可以换成 1 张 1 元” ，我先一张一张地出示 2 角，再用加法计算 5 张 2 角是 10 角，也就是 1 元，让学生直观理解元和角的换算，过程较繁琐，效果也不满意，因为有 的学生很快就忘了。元、角、分是人民币的单位，只有单位相同，相应的 数才能直接相加减。在教学中，我也强调了这一点，半数以上的学生记性 不错，很注意观察插图，认清人民币上的面值，明确单位，但也有一部分 学生糊里糊涂，看到数字就进行计算，出现 1-8=2（角）这类错误，后来我 明确要求学生在计算时，尽量写上每个数的单位，如 1 元-8 角=2 角或 10 角-8 角=2 角。 弄清楚题