物理人教版八年级上册光的反射--第1学时_第1页
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文档简介

光的反射教学设计教学目标1通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。2在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。3、能在实际中应用光的反射现象。教学重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。2难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。(2)镜面反射与漫反射。教学方法科学探究法。教具准备学生分组实验教学过程 一、课题引入 演示实验：老师打出激光，让学生观察激光的位置。固定激光笔不动，在激光旁边放一个平面镜，引导学生观察激光的位置，发现激光的位置发生了改变。提问：激光的位置为什么会发生改变？引出新课光的反射。 二、新课内容1光的反射。（1）认识入射光线，反射光线，法线在黑板上固定一束激光，作为入射光线，放一个平面镜，在平面镜的位置画线，表示平面镜的位置。经过平面镜反射后的光线为反射光线。提问：我们现在已经认识了反射光线和入射光线，现在我们还缺一个重要的辅助线，这条辅助线叫什么？怎么画？引导请同学自行阅读课本，找出那条重要的辅助线，并请同学上台作图。注意：法线不是实际光线，要画虚线。（2）探究光的反射规律探究三线的位置关系提问：我们已经认识了三条线，那这三线有什么样的位置关系呢？也就是说，反射光线沿什么方向射出？演示实验：完成课本P73图4.2-3 引导学生得出三线的位置关系：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内，反射光线、入射光线位于法线两侧。 探究两角的大小关系。入射光线反射光线法线Oi 通过观察，发现三线与镜面形成了多个角，请同学们自行阅读，找出入射角和反射角。入射光线与法线的夹角叫入射角，反射光线与法线的夹角叫反射角。 请学生分组实验：用手中的实验器材自行探究两角的大小关系入射角i反射角g第一次第二次第三次 展示学生分组实验结果，得出规律:反射角=入射角提问学生:能否反过来说入射角=反射角？从因果关系跟学生解释不能反过来说入射角=反射角。通过刚才的探究，小结出光的反射规律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内，反射光线、入射光线位于法线两侧。反射角等于入射角。归纳小结及学习过程评估 提问：本节课我们学到了什么? 学生讨论、交流后得出：本节我们通过对光的反射现象的探究，得出了光的反射规律，学到了科学探究的方法。 课后练习 同步练习第一课时板书设计 第二节 光的反射 第一课时 光的反射(一) 1.认识一点，两角，三线：入射光线反射光线法线Oi 2光的反射定律：
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