中考语文复习课件：“现代文阅读”复习策略.ppt

又是一年考试时 我的 现代文阅读 复习策略 一 亮一亮我的想法 一种课型 学科两种能力 解题能力 理解文章和题目的能力答题能力 答案的组织和表述能力 二 晒一晒我的做法 一 解题能力的培养1 培养文体意识 2008年 考试说明 现代文阅读 1 体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用 层次 b2 筛选并整合文中的重要信息 层次 b3 分析文章结构 把握文章思路 层次 b4 归纳内容要点 概括中心意思 层次 b5 对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨 层次 b6 赏析和评价文学作品中的形象 语言和思想感情 层次 c 2009年 考试说明 现代文阅读 1 阅读散文 小说 诗歌等文学作品 能根据作品特点 结合文化背景 透过语言 故事情节 人物形象 表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验 能作简明的赏析与评价 层次 b c2 阅读说明性 议论性较强的非文学类作品 能体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用 筛选并融合文中的重要信息 分析文章结构 概括中心意思 对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨 层次 b c 2010年 考试说明 现代文阅读 1 阅读散文 小说等文学作品 能做到 分析结构 概括主题 体会思想感情 把握重要语句的丰富内涵 对人物形象 表现手法 语言特色作出简明的赏析与评价 层次 b c2 阅读说明性 议论性较强的非文学类作品 能做到 分析文章结构 概括中心意思 筛选并整合文章中的重要信息 体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用 对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨 层次 b c 2011年 考试说明 现代文阅读 文学类作品 层次 b c 1 整体感知 把握内容 体会思想感情 2 理解重要语句的丰富内涵 分析其在文中的作用 3 对文章主旨 人物形象 表现手法 语言特色作出简明的赏析和评价 4 对文章内容进行探究 形成自己独特的体验 非文学类作品 层次 b c 1 分析文章结构 概括中心意思 2 筛选并整合文章中的重要信息 3 体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用 4 根据文章内容 尝试探讨实际问题 议论文阅读 作者叙述自己的经历有何作用 本题主要检测论据的作用 学生一 举例说明 体现了羞辱对我们的激励 使我们战胜自己 学生二 用自己的亲身经历更加真实富有说服力地表现主题 为下文表明自己的观点埋下伏笔 文体知识混淆 培养文体意识 避免文体混淆提高阅读效率 答题准确性 1 记叙文六要素 顺序 人称 有利于把握文章内容 2 记叙文表达方式和表现手法 有利于理解语句的涵义和作用 3 记叙文的线索 详略安排原则等 有利于把握中心主题 二 晒一晒我的做法 一 解题能力的培养1 培养文体意识2 培养整体阅读观念 真题再现 10 文中余光中说 汉语才是我们真正的根 结合全文谈谈你对这句话的理解 4分 试题诊断 试题满分4分 平均分2 16 得分率54 得分较低的主要原因 1 不会从文中寻找答案 很多学生无视题干中 结合全文 的提示信息 而是完全根据自己的主观理解谈想法 回答空洞无物 如 中国是我们的家 我们的根 那汉语也是我们的一切 2 没有细读文本 对于文本中依次出现的各要点要么回答不全面 找到一处即当全部 要么一个得分点写了一大段 不懂辨析合并同类项 现代文阅读三步骤 第一步就是快速通读全文 找准关键语句 大致把握材料或文章的中心 主旨等 第二步就是根据对文章的整体感知 分析局部 理解重点词语或段的含义及作用 第三步结合问题再读课文 整体 局部 问题 二 晒一晒我的做法 一 解题能力的培养1 培养文体意识2 培养整体阅读观念 二 答题能力的培养1 按题型进行分类训练 现代文阅读 题型归纳 1 词句理解 赏析 2 整体把握思路和大意 3 概括内容要点和中心思想 4 鉴赏和评价 5 作品感悟 6 拓展探究 二 晒一晒我的做法 一 解题能力的培养1 培养文体意识2 培养整体阅读观念 二 答题能力的培养1 按题型进行分类训练2 答案的组织和表达 以 语言赏析题 为例 2011中考说明 例15 最美的善举 2 对下面句子中画线部分进行简要赏析尤其是到了中午 他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿 啃得啧啧作响 弄的那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般 答案 用 啃 和 啧啧 写出了 络腮胡子 吃相的不雅 像是刚从油锅里浸过一般 用夸张的修辞方法 突出 络腮胡子 脸面油腻的特点 画线句子传神的表达了 我 对 络腮胡子 的厌恶之感 深层作用 情感 记叙文中环境描写作用 表层 渲染气氛或交代背景 深层 表现人物或深化主题 事件概括 谁 什么事 结果怎么样为下文 铺垫 情节情感 几种题型答案组织模式 9 比较第6段中的 蒹葭苍苍 白露为霜 执