小学数学人教2011课标版一年级一年级数学专项练习三 （认识图形）.docx

小学一年级数学认识图形教学目标：1、 通过观察、分类、比较等活动，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，并能从众多图形中辨认和区别它们。2、 结合具体的活动，找一找、摸一摸、说一说、想一想，调动学生的多种感官参与学习，帮助学生在头脑中逐步形成表象，培养学生的空间想象能力。3、 借助动态演示 ，经历抽象成立体图形的过程，发展学生的数学思维。4、 充分利用学生的各种经验认识图形，使学生初步感受数学与实际生活的联系，激发学生认识图形、探究图形的兴趣。教学重点：能正确辨认球、圆柱、长方体、正方体。教学难点：能正确认识两个面是正方形的长方体。教学过程：一、 导入同学们，瞧谁来了？（课件出示喜羊羊）师：今天喜羊羊要带大家一起畅游数学王国，你们想去吗？它还给每个小组带来了一篮子的礼物。想知道是什么吗？ 二、 认识图形，感知特点1、 摸一摸、玩一玩感知图形快拿出来摸一摸，玩一玩，看一看它们是什么样子的？同桌说说这些物的形状各有各的特点，今天我们一起来认识这些图形。板书：认识图形2、 分一分认识图形喜羊羊带我们进入数学王国后要进行智力闯关，比一比，赛一赛，看谁获得最终的胜利！第一关：大家看这多的盒子放在一起，多么乱啊？ 想一想我们可以怎么整理？就请大家根据自己的想法，按照这些图形的样子给它们分类吧！学生2人一小组尝试分类，鼓励学生说明理由全班汇报交流2类：长方体、正方体；圆柱、球4类：长方体、正方体、圆柱、球3类：长方体，正方体，圆柱和球长方体、正方体，圆柱，球3、 比一比，辨别、区分图形（1）区分球和圆柱在这些图形中，有的学生把它们（手指圆柱、球）分成了两类，有的放在了一起，能说说你们是怎么想的吗？学生说说（球长得圆圆的，摸上去光光的，没有角。 球总是跑来跑去，特别爱滚，站不住）（手指球）大家知道，像这样的图形叫什么名字吗？板书：球生活中还在哪里见过？（手中拿着圆柱）这个图形也能滚，他和球滚得一样吗？（不一样，他只能向一个方向滚动。它有两个面摸起来平平的。）追问：快来用手摸摸这两个平平的面，你还有什么新的发现？预设：把上面的盖拿下来与底面重合比较大小，你发现什么？（大小一样，上下粗细一样）谁知道他的名字？板书：圆柱想一想：生活中哪些物体的形状是圆柱的。出示：扁的圆柱体，问这是什么图形？（2）区分长方体和正方体认识了球和圆柱，我们再来看看这些图形（手指长方体、正方体），刚才分类时，出现了不同的答案。大家能说说自己分类的理由吗？交流明确：这两种分法都是有道理的，其实这两种图形还是有不同的地方的，现在大家先摸一摸摸一摸这个（长方体），前面、后面、左面、右面，看看你有什么发现？像这样长长的、方方的物体，它的形状我们叫它长方体。再摸一摸这个物体（正方体）的表面，前面、后面、左面、右面，看看你有什么发现？（方方正正的，每个面的大小一样）怎样看都是方方正正的物体，它的形状我们叫它正方体。谁能完整的说说什么样的是正方体？想一想生活中你们见过什么物体的形状是正方体或长方体的吗？课中操三、 巩固练习第二关：1、 练一练：数学书66页，认一认下面这些物品是什么形状的。学生说说现在我们不考虑物体的材质，不考虑它们的颜色，将它们的形状画到纸上（抽出立体图形演示）请大家记住这些立体图形的样子。请大家闭上眼睛，老师说名字，你想像它的样子。2、 按要求找一找我说图形你来找：说出图形的名称，从学具中找到相应的形体。同桌互看纠正我说图形你来摸：说出图形的名字，闭上眼睛不许看，摸出相应的形体。你摸图形大家猜：学生摸图形大家根据他的描述猜图形。第三关：3、 切一切，拼一拼大家看这是一个长方体，你能想办法把它变成正方体吗？重点引导学生说清在哪里切。大家看这样一切，我们就把这个长方体变成了什么？（一个正方体、一个长方体）想象一下，如果你用两个正方体能拼成什么图形？小结：在活动中，我们发现图形之间还是有联系的。看！这是圆柱，我们把它横着切几刀，会得到什么图形呢？5、67页4题，数一数，填一填四、 总结：通过这节课的学习，你学会了什么？板书： 立体图形长方体 正方体 圆柱 球贴图一年级数学专项练习三（认识图形） 姓名一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“”，是正方形的画“”，是圆的画“”。（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三、我会填。1、长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）边。2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。4、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。 5、从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（