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教 案课 题 小数加减混合运算教学内容教材第76页例3授课时间主 备 人严琴课时安排1课时教学目标1、掌握小数加减法混合运算的顺序，会正确地进行计算。2、会用不同的方法解决同一问题，培养学生的发散思维。3、经历小数加减混合运算的计算过程，体验迁移学习的方法。教学重点掌握小数加减法混合运算的顺序，会正确地进行计算教学难点多角度思考并解决问题教法创设情境，质疑引导学法独立思考与小组合作相结合教学准备课件教学过程二次备课1、 复习1.口算。（课件出示）2.说出下列各题的运算顺序。（2）4834-（395+998） （1）165+607+994师： 我们知道了小数的加减计算，又知道了整数的加减混合运算。 那么小数的加减混合运算该怎样计算呢？板书： 小数的加减混合运算。2、 探究新知。1. 小数的连加。2. 课件出示：（例3（1）师：从图中你得到哪些信息？问题是什么？怎么解答？（1） 学生说。（2） 学生独立思考，再同桌说说。（3） 学生汇报。 学生板演。方法一： 方法二： 7.45+5.8=13.25（元） 7.45+5.8+4.69=17.94（元） 13.25+4.69=17.94（元） （4） 如何笔算三个小数的连加呢？ 板书：7.45+5.8+4.69= 7.45 5.8 + 4.69 17.942. 小数的连减和加、减混合。（1） 课件出示：例3（2） 师：小林付给售货员20元，应找回多少元？（2） 小组合作： 合作要求： 1.小组内说说你的想法。 2.怎样列算式。（3）小组代表汇报： 方法一： 同级运算 方法二： 小括号 20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） =13.55-8.3 =20-14.75 =5.25（元） =5.25（元）说说运算顺序及表示的意义。(1) 多种方法可以检验计算结果。 （2）计算用验算。3. 总结算法。 你认为在进行小数的连加、连减及加、减混合计算时，要注意些什么？课件出示： 在进行小数的连加、连减及加、减混合计算时，要注意些什么？1.要先弄清计算顺序，再认真计算。2.要养成计算检查、细心验算的习惯。 怎么计算小数的加法混合运算？ 小数的加减混合运算和整数一样，有括号先算括号里的，再算括号外面的，然后按照从左往右的顺序依次计算。3、 巩固练习。 1、 脱式计算。 0.38+0.26+2.6 5.7-0.81-1.29 98.2+32.5-13.4 2.爸爸买一双运动鞋花38.5元，买一根跳绳花4.8元，爸爸一共花了多少钱？爸爸付50元，售货员应找给他多少元？4、 课堂小结。今天这节课，你学习了什么知识，你有什么收。 板书： 小数加减混合运算。 7.45+5.8+4.69=17.94 7. 4 5 5. 8 + 4. 6 9 17. 9 4 20-6.45-
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