8（上）23《核舟记》.doc

卡教学模式操作卡年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师： 协作教师：全体教师23.核舟记一课时导学卡：教学目标：1、积累一些文言语汇句式。2、参照注释、疏通大意、理解内容。教学重点：积累文言中重点词汇、理解课文内容学习任务：一、资料助你读1. 作家资料：魏学洢（约1596约1625），字子敬，号茅檐，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉善县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代名臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有茅檐集。核舟记是其代表作，被清代人张潮编志的虞初新志收录。核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品和雕刻人的高超境界。2. 背景资料：王叔远是作者的朋友，曾赠送给作者一核舟，在此后的一肉年内，作者写下这篇文章。本文是一篇说明文，表现了我国古代微雕艺人的高超技艺。3. 请同学回顾有关“记”的文体特点。4. 虞初新志简介：中国古典名著虞初新志短篇小说集。清初张潮编辑。张潮字山来。新安人。除编虞初新志外,尚著有幽梦影、花鸟春秋、补花底拾遗等。 小说以“虞初”命名，始见于班固汉书艺文志所载虞初周说，张衡西京赋称“小说九百，本自虞初”。虞初旧释人名，但明人搜集续齐谐记和唐人小说八篇，刻为一书，命名虞初志，四库全书总目作陆氏虞初志，直以“虞初”作书名。后汤显祖有续虞初志4卷，邓乔林有广虞初志4卷，大抵裒集前人文章,非自撰写。清初张潮的虞初新志也是收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷。后郑澍若又有虞初续志12卷。各种“虞初志”都是短篇小说选集。 虞初新志所收篇章与以前各家选本有所不同，其中大抵真人真事，不尽是子虚乌有。如魏禧姜贞毅先生传、王思任徐霞客传、吴伟业柳敬亭传都是实有其人其事。至如侯方域的郭老仆墓志铭就更是真实记载。虞初新志所收故事的题材很广泛,一般都带有一些奇异的情节或不寻常的事件和人物，如王士的剑侠传、彭士望的九牛坝观戏记等，最为突出。 虞初新志中所收集的不少篇章用小品文的笔调，写不平凡的人物故事，引人入胜。一、阅读课文，感知内容1、体会文言语感，正音（老师领读）轩敞（ ）、峨冠（ ）、两膝（ ）、衣褶（ ）、倚之（ ）、右趾（ ）通假字：舟首尾长约八分有奇，为字共三十有四。有通 。诎右臂支船。诎通 。左手倚一衡木，衡通 。虞山王毅叔远甫刻。甫通 。2、学生先阅读，全班朗读（注意节奏的把握，看谁读得最好）3、逐段朗读并疏通文意，完成前三段的学习（请同学们参照书下注释，先试着翻译，有不会的地方可请教老师或同学，你会做的很好训练卡：1、解释下列加点的字罔不因势象形（ ）（ ），高可二黍许（ ）（ ）曾贻余核舟一（ ）（ ），启窗而观（ ）盖大苏泛赤壁（ ）（ ），石青糁之（ ）其两膝相比者（ ），佛印绝类弥勒（ ）（ ）解释下列一词多义奇明有奇巧人日王叔远（ ）舟首尾长约八分有奇（ ）可 高可二黍许（ ） 珠可历历数也（ ）语 如有所语（ ） 此中人语云（ ）云 盖大苏泛赤壁云（ ） 白云先区避秦时乱（ ）3、翻译下列句子1、罔不因势象形，各是情态 2、曾贻余核舟一 3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 反思卡： 恒安一中三卡教学模式操作卡年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：张丽 协作教师：全体教师23.核舟记二课时导学卡：教学目标：1、把握文章的说明顺序。2、了解称国古代私刑雕艺人的卓越才能和高超技艺。教学重点：认识古代艺人的技艺高超学习任务：一、朗读课文，继续疏通文意。参照书下注释，以小组为单位，请同学们疏通余下文意。二、走进文本，感知内容（小组讨论，相互竟赛）1、核舟的主题是什么？王叔选择是如何表现这一主题的2、作者介绍核舟，采用了怎样的结构模式。（对主体再做细致划分）3、本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，请同学们了解一下作者是按照怎样的顺序来为我们进行说明的？4、请你找出文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是 并加以体会 三、小组交流讨论，品味语言 1、讨论：课文第一段介绍核舟的主题，请你们找出课文哪些地方说明这这次水上浏览者是苏东坡和他的两位朋友，而不是别人？哪些地方说明泛舟？哪些说明是“泛赤壁”？（根据问题提示思考，划出有关的语句）2、品味文中生动传神的描写，有感情地朗读下列语句，你认为哪句话或哪个词写的最好，好在何处。1苏黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷本，右手指卷，如有所语。2 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。3居右者椎若啸呼吠。4居左者若听茶声然训练卡一、填空1、核舟记选自张潮的 ，作者 ，字 ， 人。2、赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家。“山高月小，水落石出：是 中的， ， 是赤壁赋中的3、黄庭坚是 朝的文学家，字 。二、解释下列加点的字1、其船背稍夷（ ） 2、细若蚊足，钩画了了（ ）3、而计其长曾不盈寸（ ） 4、简桃核修狭者为之（ ）三、翻译下列句子（注意文言数量词与现代汉语中数