小学数学2011版本小学四年级乘法运算定律复习教案.doc

乘法运算定律的复习汉滨区恒口镇天星小学：杜丰端教学目标：【知识与技能目标】引导学生能运用乘法运算定律进行一些简便运算。【过程与方法目标】培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。【情感态度与价值观目标】使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：运用乘法运算定律进行一些简便运算。教学难点：灵活地选择算法。教学准备：课件教学过程：一、情境引入 回顾再现1.老师这儿有几道题，咱们比一比，看谁反应快？师先依次出示： 125= 352= 254= 1258=再出示： 25134= 1597 153=师：这么复杂的题，你们也口算的这么快，怎么算得呀？师：你们这样想的根据是什么？25134=25413=13002.同学们的简算意识可真强，能够巧妙地利用我们学过的运算定律使计算简便了。这节课我们就一起运用乘法的运算定律来做一个综合练习。板书课题：乘法运算定律综合练习3.大家回忆一下，我们学过哪些乘法运算定律？用字母怎么表示？生板书 乘法交换律： ab=ba乘法结合律：（ab）c= a（bc）乘法分配律：（a b）c=ac bc二、分层练习 强化提高师：同学们记得真熟练，你能灵活熟练运用它们吗？这儿有些题，比一比，看谁做得又对有快：l.基本练习。我会做。（1）2345 （2）8（125 11）（3）22895 （4）6532 3532请同学们直接写在练习纸上。师：谁愿意到前面来给大家说说你是怎么做的？说时先说一说用了哪种运算定律？再说一说怎么算的？师：根据刚才同学的发言，有没有不同的意见？师：和这个同学做的有不一样的吗？2.变式练习。看来大家对直接利用运算定律进行简便计算掌握的不错。来点有难度的，还行吗？试一试 我能行（1）36101 （2）1899 18（3）2544 （4）1252532（学生都完成后）师：谁来说说你每道题都运用了哪种运算定律？分别是怎么算的？第一题运用了乘法分配律。 36101=36(100 1)=36100 361=3600 36=3636第二题运用了乘法分配律。1899 18=18（99 1）=18100=1800第三题运用了乘法分配律。2544 =25（40 4）=2540 254=1000 100=1100第四道题运用了乘法交换律和乘法结合律。1252532=（48）12525=（1258）（254）=1000100=1100 1252532=12525（48）=（1258）（254）=1000100=100000师：针对同学的发言，你有没有不同的意见？有没有不同的方法？还有不明白的地方吗？师小结：在计算时，我们可以根据算式的特点，灵活地运用拆或凑整这一小窍门，再利用运算定律使计算简便。回忆刚才我们做题的过程（出示刚才做过的题目），想一想简便计算时，先干了什么？又干了什么？最后干了什么？（小组成员互相交流，互相补充）师：同学们概括地很全面很好，在进行计算时，我们要先看一看算式有什么特点，有时可以直接用运算定律计算，有时可以巧妙的用拆或凑整的方法使计算简便。再想一想，应该用哪种运算定律，是乘法交换律，还是乘法结合律，还是乘法分配律。最后再认真地算一算。同时形成以下板书：3.提高练习。动动脑，我最棒！（1）99128 99871 99 （2）13268-3268（3）25197 75 （4）3476 24172我们的挑战时间4分钟。如果能做对其中的2道题就算挑战成功，如果做对这4道题就是今天的巧算小能手。 三、总结知识 今天这节课你都有哪些收获？找