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. . . .“探究”出彩， “变化”增色解读2007年山东新课标考试说明一、对考试说明的宏观解构（一）解读2007年山东高考“考试说明”2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲（简称“新课标大纲”），是具有划时代意义、变化幅度最大的一份“考试大纲”，而2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明(简称考试说明)，则是一份具有发展意义的考试说明。与2006年高考考试大纲相比，有明显变化，这些变化可用“一增”“一删”“一变”“一调”来概括。增：增加“探究能力”层级2006年大纲要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。而2007年“考试大纲”增加了“探究”能力层级，由五种能力变成六种能力。“探究”是指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。自然，大纲所说“探究”，应是基于对“作品”和“文本”自身探究，即围绕“作品”和“文本”内部方面，而不是游离文本，跳出文本。因此，在指导考生复习时，教师应准确恰当地给考生解读考点，不可放纵“探究”，无限“探究”。这一变化，既是对高中语文课程应该“使全体高中学生获得应该具备的语文素养”的落实，也是对“命题既要保证平稳过渡，又要体现新课程理念”积极自主实践。变：必考内容与选考内容2007年大纲按照积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新等五方面高中课程目标，分必考内容与选考内容。这是2007年“考试大纲”及“考试说明”的一大亮点。选考内容的设置，是“新课标”与高考的接轨，也是与高考的整合。“多样”“选择”“探究”“个性”“发展”，第一次成为高考试题中的关键词，从某种意义上讲，这正是“新课标”考纲及“新课标高考”的最大亮点，具有划时代意义。毕竟，在“个性”与“自主”“选择”上，考生的青春功业与诗意情怀第一次具有了实质意义。调：试卷结构有所变化 全套试卷结构分为必考内容与选考内容，其中，必考内容85%90% ，选考内容12%15%。其内容为：一卷（36分）一、字词语句、标点符号（5小题，15分）；二、科技文阅读（3小题，9分）；三、文言文阅读(4小题，12分) 二卷（54+60=114分）四、翻译（10分）、古诗（8分)、默写（6分）五、选作题（二选一，各小题，18分）（一）文学类文本阅读（散文、小说、戏剧）（二）实用类文本阅读（访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文）六、语言运用（小题，12分）七、作文（60）换：调整次序， 突出重点不仅是仅试卷内容上调整，而且将2007年大纲中的位置“鉴赏评价”与“表达应用”位置作了调换。“鉴赏评价”在前，“表达应用”在后，先阅读，后表达，更符合认知规律。删：去除冗余 降低难度2007年全国“考试大纲”删掉了“根据原文内容进行推断”不仅有效地降低了难度，而且将使“探究”有一定的深度与深度。（二）2007年山东高考信息整合分析第一，探究能力考查根据“新课标”考试大纲及考试信息，“探究”题型将出现在2007年山东高考语文试题“选考”内容。所谓“探究”，就是“探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级”，是一种具有创新思维的高层次能力。考试大纲对“文学类文本阅读”“探究”要求是：“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”、“探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神”、“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”；对“实用类文本阅读”“探究”要求是：“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”、“探讨文本反映的人生价值和时代精神”、“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。与“探究”有关的题型有“探究性扩展试题”（2006年第19题），“鉴赏文本技巧及思想感情”，“点评类试题”，“赏析短文”，“扩写改写缩写”等题型。第二、回归与新增并存（1）必考内容。2007年山东高考内容一个较大变化就是“科技说明文”回归，“现代文阅读”进行了分类，列入“选考内容”，分为“文学作品类阅读”及“实用文体阅读”两种，设题为四道小题，是主观试题。古代诗文阅读方面，与2006年高考相比，选文以史传为主，兼顾记叙、抒情类散文。实词、虚词、信息概括或内容分析各1题；翻译由3题组成；古诗词鉴赏应以唐宋诗词为主兼及明清时期诗歌。一般为2题，均为主观类试题，也可能结合文学常识考查。语言知识表达运用方面。新增“准确、鲜明、生动”，常设题型是字形辨识，词语运用，病句辨析，选用、仿用、变换句式，排序，写情景文等。作文方面，“考纲”表述为“能写论述类、实用类和文学类文章”，第一次将“文学类文章”列为必考，因此，不仅话题作文、材料作文、看图作文、命题作文均有可能出现，还要特别注意散文性议论文及散文，微型小说等文体的引导与运用。（2）选考内容：文学类文本阅读和实用类文本阅读。文学类文本阅读，在传统考题分析作品艺术手法、欣赏重要语段、鉴赏作品形象等的基础上，将新增“探究”类题目，要求考生从不同角度发掘作品的文化意蕴，探讨作品蕴含的人文精神，发表有个性有创意的阅读见解，要特别注意带有一定创新色彩，开放色彩试题。实用类文本阅读，将是2007年新课标“首发阵容”，主要考查“新闻与传记”。实用类文体特征和主要表现手法以及与此有关的知识将成为考查重点；还要注重评价文本的观点、倾向、及其社会影响。在“探究”题设置上，将要求考生从不同角度发掘文本的深层意蕴，探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究疑点难点，特别注重“个性化”的题目设置，提出自己的见解。二、试题预测及解析1、探究能力在以往高考中已见端倪2007年大纲在考试能力要求上新增加了一种“探究”能力，由原来的五种能力成为六种能力。其实，这种题型早已出现。如2006年北京试卷“新闻点评”，2006年上海卷11题“五四运动对冰心产生了怎样的影响”；山东卷19题“联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价”等。这类试题的共同特点是考查考生的独立的理解、探究、发现及论述、阐释能力。2、现代文阅读新变化 2007年大纲对“现代文阅读”分成“必考”和“选考”两部分。“现代文阅读”在必考部分，要求“阅读一般论述类和说明类文章”；在选考部分则要求对文学类文本和实用类文本进行阅读。并且2007年大纲在必考现代文阅读部分去掉了“分析综合”中“根据文章内容进行推断和想象”，还删去了“鉴赏评价”的要求，难度有所降低。而在选考的文学文本和实用文本部分提出了“鉴赏评价”和“探究”的要求。3、语言文字应用具有开放性2007年大纲将2006年大纲“语言知识和语言表达”改为“语言文字应用”，改动使表述更为准确。2007年大纲表述为“正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”；在学生语言表达的考查方面，新增了“准确、鲜明、生动”的要求。常见的试题类型为新闻压缩或编拟标题、情景表达题、漫画图表题、点评感悟题等。基本特点：一是试题呈现贴近生活，贴近现实，贴近学生心理的“三贴近”特点。如天津卷为校运动会上本班运动员出场写解说词；二是具有浓郁的地方色彩。如2006年山东卷为“十一届全国运动会”拟写主题口号等；三是具有审美品质，涉及对文学形象、历史人物、英雄明星的评价与感受。四是拷问社会现象。如辽宁卷的为漫画“可怜天下父母心”写一段感想等。4、“大阅读”变“选考”（1）文学类文本阅读：注重审美体验“新课程”标准规定，高中生应当阅读一定量的中外文学名著。因此，选考命题时就有可能就这些名著出题，特别是注重审美判断的试题，同时要高度关注散文及小说类试题。审美应从“炼字炼意”“形象品味”“技法赏析”等均为备选题型。（2）实用文阅读：全新题型对实用类文本阅读考查，是2007年山东高考最大变化之一，山东2007年高考只考新闻、传记，访谈、调查报告、社科论文、科学小品等。由于往年高考，完全没有涉及到实用文，因此，对实用文中新闻、传记等实用文体的备考，要根据“文学体裁”和“实用类的文体”的“基本特征和主要表现手法”逐点设题，进行针对性极强的训练。三、题型预测：1、情景类试题请阅读下面文字，将恰当内容填入横线处数只猴子来到稻田，小猴阿芳抓下稻草人的草帽，戴上了，问别的猴子：“我像人吗？”“像。”阿芳又穿起了稻草人的衣裳。“更像了，毫无二致。”一直没说话的老猴对阿芳说了几句话，阿芳便脱去衣帽，回归了自我。请你分别模拟老猴子与评论者的口吻，将内容在横线上写出。答： 答案：老猴子：你只是像人，并不能因像人而成为人。你现在除了一张猴脸外，哪里还有猴子的本色。评论者：模仿的最终目的是为了消化，使之成为自己的一部分，能有益于自己，不然，只是形似的模仿，有丧失自我的危险。【解题探究】这是考查语言的连贯与得体的试题。应注意两点：一是老猴子的口吻应是训导和告诫似的，既居高临下又语重心长；而评论者则须站在客观公正的立场上，针对事件的核心本质“模仿”与“自主创新”的关系发表自己的看法。二是既要与语境契合，又要善于从事件的本身生发开来，与现实和生活相联系。这样才会做到得体与连贯。2、点评类试题下面是一则新闻，请为这则新闻加一则点评望父成龙 高中生小佳是重庆市民陈永国的女儿。陈永国生意失败，一度靠打工每月挣不足1000元钱，最近连这份工作都丢了。前些天小佳的小灵通坏了，拿去修，父亲提醒她要守着修理摊，没想到小佳脱口而出：“就因为你没钱，心痛花费，这么热的天还要让我晒太阳！”陈永国当众打了女儿一巴掌，小佳负气出走。次日返家后，她从厨房拿了把菜刀冲出来，一刀砍在陈永国背上，第二刀砍在他的右小臂上，还边哭边骂：“你为什么不出去找工作，活得这么窝囊，害得我也难过？”点评： 【点评】“小佳”是化名，我们也不知道她的相貌。但愿生活真能隐去关于她的一切，然而她的行为逼我们直视。我们的孩子怎么了？是我们，我们的孩子，还是社会出了问题，居然发生这种骨肉相残的事情。这是个酷暑里的故事，但却让我们心生寒意。 【解题探究】“新闻点评”这种形式非常常见，而且颇受欢迎。点评时应注意几点：一、应抓住核心问题发问，即“什么”“为什么”。二、要谈出自己的独得之见。三、要攻其一点不计其余，深刻、新颖。点评要抓核心问题，即“为什么会发生这样的事情？”这个问题发问。25、汉字不仅是一个个活的灵魂，体现着不同时代汉人灵动的精髓。同时，在一个方块字里变幻着无数的笔画。文字不仅承载着文化的意蕴，同时也蕴涵着无穷的哲理。请参照下面示例，任意举两个例子诠释一下汉字所折射出的哲理。3、整合型试题请在横线处填写相应的语句蚂蚁的哲学 多年来我一直给年轻人传授一个简单但非常有效的观念蚂蚁哲学。我认为大家应该学习蚂蚁，因为它们有令人惊讶的四部哲学。第一部： 。如果它们奔向某个地方，而你想设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线。它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们寻找到另一条路线。多么美妙的哲学！从不放弃，一直寻找一条路线奔向你想去的地方。第二部： 。蚂蚁在夏天就为冬天作打算，多么深刻的洞察力！不能天真地认为夏天会永远持续下去，所以即使在盛夏，蚂蚁也积极地为自己储备冬天的食物。一个古老的故事讲：“不要把你的房子建在夏天的沙堆上。”为什么我们需要那个忠告呢?因为深谋远虑很重要。夏天，当你享受沙滩和阳光的乐趣时，你需要考虑暴风雨。第三部： 。蚂蚁在冬天里想着夏天，这一点很重要。整个冬天，蚂蚁都在提醒自己，“冬天不会持续太久，我们很快就能到外面去”。于是在气温变暖的第一天，蚂蚁就会出去活动；如果气温变冷，它们再返回洞里。不一味地