北师大版一年级上册第十一单元《早操》

北师大版一年级语文上册第十一单元早操教学设计 西安高新第二学校 常红教材分析：这是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。通过学习，是学生形象地感知万物复苏的清景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。全诗共有十二行，三行为一句，表达一个完整的意思，共为四小节。前三小节用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，最后一节升华意境。学情分析：刚刚学完复ai ei ui ao ou iu学生容易混淆，所以本节课让孩子巩固这些韵母，我们班学生喜爱朗读，这首儿歌又富有童趣，如何激发他们朗读兴趣，提高朗读技巧，使这节课的一个重点。我们班的孩子在课外拓展延伸这一环节，不是很强，所以应该利用课堂，打开孩子的思维，让他们有自己的创作。教学目标知识与技能：复习9个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。过程与方法：学习7个生字，通过拼音识字，体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。情感态度价值观：培养自主、合作、探究的学习能力，通过学习儿歌，养成早起锻炼、通过仔细观察发现事物特点的好习惯。教学重难点：1.认识7个生字，学写4个生字，鼓励学生用多种方法识字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3学习仿编儿歌。教学准备：课件、单韵母、生字卡片。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、同学们，早晨，是一天中空气最清新的时候，老师想在这美好的清晨带你们到外面的世界去看看，你们想去吗？播放课件：出示清晨的图片并配乐。（30秒）2、说说你看到了什么？是呀，太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法（板画：太阳、小草、花儿、大树）4、我们的语文书上有一首优美的儿歌早操，它号召大家早晨锻炼身体，这节课我们一起来学习。 板书课题：早操。书空-齐读-抽读。师正音zo co5、这是一首有趣的、好听的儿歌呀！你想学习吗？二、初读韵文，整体感知1、平时遇到不认识的字，咱们有哪些好办法？（问老师、问同学、自己看拼音）2、孩子们，请拼音朋友帮忙，你们也可以读得好！现在就打开书第39页，做好指读姿势：左手压书，右手指字。读给同桌小伙伴听，读对了，小伙伴夸夸他，读错了请帮帮他。4、和生字都交上朋友了吗，老师想请位高手和你们比试比试，小朋友可要认真听清字音呀。（听课文录音）5、指名读，多形式朗读.(指名带读同桌检查读自由读。)三、快乐游戏，学词认字（一）快乐学词1、阳光下做操多精神啊，企鹅娃娃也要出来做操了，哪位同学当当他们的小队长，点点名吧！(带拼音的词语) 绿叶 做操 小学生 起得早 跑来跑去 飞来飞去 滚来滚去2、如果企鹅宝宝脱下拼音帽子，还能准确点名吗？自己练习点点名吧。自己试读指名读带读齐读（二）轻松识字1、（出示生字）大家知道了每个企鹅娃娃的名字，小企鹅宝宝也呆不住了，想让大家和他打招呼，谁愿意当小老师来提问小企鹅的名字呢？（我为你什么字）2、选择你喜欢的字宝宝组词或者说个句子，行吗？其他小朋友认真听，读对了就跟读。3、听到你们读得这么起劲，有些字宝宝忍不住跑出来想和你们交朋友，可是他们忘了戴上拼音帽子了，天太冷，能帮它们戴上吗？（出示拼音帽子和相应的字宝宝：早、操、小、来、在、鸟、儿、跳、飞、学。）字宝宝最喜欢有准备的孩子了！先把帽子上的拼音读读，看他们该戴上哪个字宝宝头上？4、老师相信同学们会越学越出色。现在，我们来开几列小火车吧，小小列车员要把每个生字大声读三遍。 5、我们不仅要读准字音，还要记住字形，我们记字形的方法还有（加一加、减一减、编儿歌、讲故事、打谜语）你有什么好办法记住这些字宝宝？并将这些方法随课件播放在哪个字旁）一家三口早早起，木台上面排整齐，挥着手儿炼身体。（操）叶（ye）（谜语：一片树叶枝上挂。）6、课中操：字宝宝和我们成为了好朋友，很开心，想和我们一起做操，孩子们想做操吗？让我们都成为健康、快乐的人吧。（放音乐健康操）四、指导朗读，培养语感1刚才，小朋友把字和词读得特别准，现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢，谁愿意来试试？想读的都一起读吧。2、你们读得真好听！在这美丽的早晨，谁出来做操了？（贴图片）3、他们都在哪儿做操？（告诉老师，小露珠要贴在哪呢？贴图片）4是怎样做操的？课文是怎么说的呀？能做做动作吗（读词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去 贴）5、他们做操时心情是怎样的呢？（欢快、轻松）你就是小露珠了（出示第一节）高兴的时候，你的表情怎样呀，你来读读。（第二节）谁是小鸟，你来读好吗？男孩子一起读。（第三节）你是谁呀？哦，小蜜蜂你也来读吧，大家听听，他是不是很快乐。（第四节）小学生们，一起读吧6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操，多开心呀！孩子们，把快乐的心情尽情表现出来吧，一起读。7、如果能配上动作就更棒了，自己练习练习，试着边做动作边读8、看到小朋友们读得这么起劲，老师也想读，愿意和我合作吗？（师生合作读）五、联系生活，仿编拓展在这美丽的早晨，还有谁也会来做操？是怎样做操的呀？让我们也来当当小诗人。（出示编儿歌，右边配图；小青蛙在荷叶上做操；小鱼在水中做操；？）图（1）师生合作说图（2）自己说说图（3）小组讨论讨论吧。孩子们，你们的想象力真丰富，真能干！相信大家也一定能把生字写得很漂亮。六、指导书写1、指导笔顺：出示要写的生字卡：“早、叶、光、飞”齐读，哪位小老师知道这个字应该怎么写？（早早早 zao 早字这样写）再全班书空笔顺2、教师指导在田字格中书写“飞”：（1）老师很喜欢“飞”字，它就像一只展翅飞翔的小鸟，横折弯勾就像鸟儿的身体，撇和点就像小鸟的翅膀，真是太可爱了！（2）你们能帮助我把它漂亮地写进田字格吗？生观察书上田字格，并用铅笔描一描，然后告诉老师写的时候要注意什么？（横折弯钩起笔在左上格，转弯时要压住竖中线，撇的尾巴和点的脑袋要靠在一起，并且在中心点的地方与横折弯钩靠在一起，勾的尖尾巴要向上）（3）教师在田字格中书写。生描田字格，并在本子上书写一个“飞”字（4）再用（课件出示写字步骤）：“细细看”“慢慢描”“好好写”的方法写一写“早”“叶”“光”各一个。 （5）展示作业并奖励。七、总