小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十位数.doc_第1页
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文档简介

两位数加一位数、整十位数教学目标：1、使学生掌握几十几加几（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。2、使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。3、培养学生良好的学习习惯。重点难点：使学生掌握笔算方法。明确相同数位对齐，从个位加起。教具学具：课件或挂图、小木棒、教学图片。教学过程：一、复习1、口算。2+2 6+2 3+4 5+4 8+12 1+62、计算。50+13 16+30 20+15 4+20 30+5 20+18师：刚才我们复习了以前学过的口算加法。今天，我们要利用这些旧知识来学习新内容。板书：两位数加一位数（不进位）二、探究新知1、出示立体，理解题意，引出问题。今天，兔妈妈带着小白兔到大森林里去采蘑菇。这里隐藏着我们今天要学习的数学问题。指明学生扮演兔妈妈和小兔，读一读它们的对话。生（兔妈妈）：我采了23个。生（兔宝宝）：我采了4个。师：它们真是勤劳能干啊！问题是什么呢？你会列式吗？学生列式。教师根据学生的回答板书：2342、讨论算法。请大家想一想应该怎样算？可以先用小棒摆一摆说出自己摆一摆的过程，然后在小组内交流，再汇报。3、学生动手摆小棒计算，小组内交流自己的算法，然后汇报。生：我是用小棒算的，3根加4根等于7根，再加上2捆是2个十，一共是27.生：我把23分成20和3,3加4等于7，再加20是27.师：同学们的算法都很好。今天老师要和小朋友们学习一种新的计算方法，列竖式计算。板书示范：师：先写第一个加数23，再写“”和另一个加数4。因为4表示4个一，所以要和23个位上的3对齐，在数学上这叫做“相同数位上的数对齐”。师：竖式写出来了，怎样计算呢？想想刚才大家摆小棒的经验，先把单根的合在一起，也就是先算3加4，得7。7写在3和4的下面。先算3加4，在数学上叫“从个位加起”。师：再看十位上的数，十位上只有2，就把2落下来。师：再把27写在横线上。完成板书：234273、出示“试一试”的题目，让学生试着口算。给学生充分的交流想法的机会。4、教师引导学生总结笔算两位数加一位数（不进位）加法的方法。师：同学们已经会用竖式计算，谁能说一说笔算加法要注意什么呢？生1：先写加数，注意相同数位对齐。生2：先加个位上的数。结合学生讨论，教师对话并总结出：笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起。三、巩固练习1、练一练第1题完成竖式。2、第2题，让
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