VCT认识时间.ppt

1 了解年 月 日及其相互关系 建立年 月 日的时间概念 能力目标 掌握平年 闰年的判断方法 能正确判断某一年是平年还是闰年 并能解决一些有关的生活实际问题 人教版二年级数学教材及光盘 网络资源 图书 学习和掌握好这部分内容 是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础 也有助于学生对生活实际问题的感受 便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系 从而激发学习数学的兴趣 更好地解决生活中的实际问题 本课题可以激发学生探索问题 发现问题的情趣 培养学生的探索意识 创新意识和实践能力 使学生感悟数学与现实生活的密切联系 并结合教学情境对学生进行爱国主义教育 认识时间 数学 相关文档 教师信息 教学目标 使用资源 软件等 课程创意 关键词 所属学科 时间 小学生 学习目标 知识与技能 知识目标了解年 月 日及其相互关系 建立年 月 日的时间概念 能力目标掌握平年 闰年的判断方法 能正确判断某一年是平年还是闰年 并能解决一些有关的生活实际问题 情感与价值观在探索年 月 日之间相互关系的过程中 培养学生的数学猜想能力 培养学生发现问题 提出问题 分析问题 解决问题的能力 通过探究平年 闰年的判断方法 计算全年的天数 培养学生发散思维和创新思维 过程与方法 信息素养让学生谈收获 谈感想 学生对本节课的重点及要点知识进行梳理 利于建立起完整的知识网络 通过学生自我评价能够起到取长补短的作用 教学计划 相关文档 教学计划 活动设计 教学内容 教学重点 1 时间问题的计算 2 解决生活中的时间问题 3 培养收集信息的能力 教学难点 1 探究生活中的时间问题 2 信息的加工整理 教学实施 实施过程 教学反思 相关文档 教师反思 在传统的教学中 经常是教师根据教学内容 安排好教学步骤 然后由学生照老师的思路 不敢越雷池一步的观察和探究 这样一定程度上阻碍了学生思维能力的发展 数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础出发进行教学的 认识钟表应密切联系学生的生活经验组织活动 学生的生活经验是小学数学教学的重要资源 实际上 小学生的生活实践中对钟表已经有了丰富的体验 这是小学生认识钟表的重要基础 因此在教学时就不能把认识钟表 整时 整时半作为 全新 的知识进行教学 应充分利用学生原有对钟表的经验 充分发挥学生的主动性进行合作 自主探索 因此我认为教学中要从努力做到以下几点 1 尊重学生的认知 放手让学生准备材料 让学生探究 2 尊重学生心理特点 放手让学生 动 3 尊重学生的年龄特征 放手让学生评价 教学资源 学生作品 相关文档 教学课件 1 人教版二年级教材及配套教学光盘 2 钟表模型3 时间习题集 数码照片 2010年5月30日睛我和小朋友一起拨钟面 让分针经过30分 时针从12走到1了 还没到一小时 才走了一半 现在是几时几分 再往下拨 35 40 55 60 分针走了一圈经过的是一小时 60分 我 知道了1时 60分 观察日记 相关文档 教学评价 评价方法 1 每次活动后 小组自评表 引导学