语文北师大二年级下册《南辕北辙》第二课时_第1页
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文档简介

北师大版二年级语文下册南辕北辙第二课时教学设计会宁县镇泰小学 雷晓莉教学目标：知识目标：1、反复朗读课文，进一步理解课文内容。2、读故事，体会南辕北辙的寓意。能力目标：A、培养学生的质疑，理解能力。B、能够表演，再现课文情境情感目标：做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。教学重点：反复读课文，进一步理解课文内容。教学难点：体会南辕北辙的寓意：做什么事必须把握正确的方向，还要听从朋友善意的劝告。学情分析：本班学生对寓言故事以前就有了一定的了解，知道寓言故事都是利用故事来说明道理，有的学生甚至提前看过这篇寓言故事；而且寓言故事的内容一般比较有意思，学生学习起来会很有兴趣。但是，对于寓言所蕴涵的深刻寓意，学生理解起来有一定难度，教学过程：（一）故事入题，激发学生学习的兴趣1、师：播放南辕北辙的故事，导入新课，板题。2讲解“辕”、“辙”的意思。（出示课件）3、检查上节课同学们学习生字的情况，个别提问。（出示课件）（二）读中生疑，读中探究1、听录音范读课文。2、教师领读课文。3、学生自由默读课文。4、小组开火车读课文。5、小组讨论，这则寓言讲了一件什么事？（出示课件）6、个别提问。7、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？用横线画季梁说的话，用波浪线画朋友说的话。8、学生个别回答，集体订正。9、学生默读课文，思考：季梁是一个怎样的人？朋友是怎样的人？（出示课件）10、学生回答，教师补充。11、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的“固执”？请小组合作分角色朗读课文。12、师生分角色朗读（三）表演故事，深化寓意下面让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。1、学生台前表演季梁和朋友的对话。2、反馈交流（四）放飞想象，体会寓意1、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢？2、学生读课文最后一段，你就会明白其中的道理。（出示课件）3、学生回答。4、教师总结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。（五）拓展升华，感悟明理寓言故事虽然简短，但却包含着许多道理，让我们受到许多启发，你还读过哪些寓言?能给大家讲讲吗？ （1）小组合作交流（2）反馈交流（六）课堂达标（课件出示内容）。（七）布置作业，课外拓展（出示课件）1
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