江苏省淮安市洪泽外国语中学七年级生物上学期期中试卷（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省淮安市洪泽外国语中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共40小题，每小题3分，满分120分）1下列各项中，属于生物的是( )a珊瑚b枯死的树干c珍珠d蘑菇2某次使用显微镜进行观察时，使用的物镜是40x，若要使观察的物像放大600倍，则应选用的目镜是( )a20xb15xc10xd5x3科学探究通常要经过6个基本步骤：实施计划；提出问题；制定计划；作出假设；表达交流；得出结论比较科学的排列顺序是( )abcd4实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是( )a修改结果，使其与假设相符b依据实验结果得出结论c修改实验过程，使其与假设相符d修改假设，重新做实验5在进行“探究环境条件对种子萌发的影响”的实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是( )a甲组有光，乙组无光b甲组有光干燥，乙组黑暗湿润c甲组干燥，乙组湿润d甲组有空气，乙组无空气6某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物像移到视野中央，应将玻片标本移动的方向是( )a左上b右上c左下d右下7对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是( )a草原上的植物和狼、鹰 等动物b阳光、空气、温度、水分、土壤c草原上的细菌、真菌等微生物da、b、c和草原上的其他的野兔8兴趣小组研究鼠妇，结果如表，请问鼠妇生存最适宜的环境是( )地点发现的鼠妇/只水泥路上0水槽边的石头下24湿的花盆底下18干草丛中2a阳光b空气c水d温度9下列不属于生态系统的是( )a一片森林b一个池塘c生物圈d草原上的羊群10有人把森林称为天然氧吧，是因为( )a绿荫遮挡太阳b蒸腾作用蒸腾水分c呼吸作用产生二氧化碳d光合作用产生氧气11沙漠中生物种类稀少、企鹅不能生活在热带、文竹不能放在太阳下暴晒，造成这些生物现象的主要生态因素分别是( )a阳光、水、温度b温度、阳光、水c水、温度、阳光d水、阳光、温度12根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的( )a根冠b分生区c伸长区d成熟区13显微镜调节光线强弱时的结构是( )a反光镜、遮光器b目镜、物镜c转换器、反光镜d目镜、遮光器14转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛应注视的部位是( )a目镜b物镜c粗准焦螺旋d不作要求15科学探究常要进行对照实验，实验中应注意( )a除实验变量外，其他变量都相同b所有变量都相同c所有变量都不相同d除实验变量外，其他因素都不相同16能够净化水源，防洪蓄水，又被称为是“地球的肾”的生态系统是( )a草原生态系统b淡水生态系统c海洋生态系统d湿地生态系统17真菌、细菌在生态系统中占重要地位，这是因为( )a吸收代谢废物b能为其他生物提供食物来源c能分解有机物，使之变为无机物，供绿色植物再利用d吸收二氧化碳，释放氧气18地球上最大的生态系统是( )a草原生态系统b森林生态系统c海洋生态系统d生物圈19“暮春三月，江南草长”，春天正是踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用( )a凉水b碘酒c酒精d洗衣粉20绿色植物进行光合作用所需要的原料有( )a水和二氧化碳b氧气和水c氧气和二氧化碳d有机物和氧气21植物体内输送水分和无机盐的通道是( )a导管b叶c茎d根22地球上的氧气主要来自绿色植物的( )a呼吸作用b光合作用c蒸腾作用d吸收作用23呼吸作用的实质是( )a合成有机物，储存能量b分解有机物，储存能量c合成有机物，释放能量d分解有机物，释放能量24一般来说，绿色植物进行光合作用的器官主要是( )a根b叶c茎d花25无土栽培是指( )a植物浸在水里的栽培b无需无机盐的栽培c在配制好的营养液中栽培d浸在农家肥里的栽培26如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色该实验可以证明( )光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光光合作用需要叶绿体 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉abcd27俗话说“鱼儿离不开水，草木离不开太阳”，下列对此句话理解正确的是( )a生物的生存需要一定的环境b鱼等生物必须生活在淡水中c草木等生物一秒钟也不能没有阳光的照射d只要有水的地方就有鱼，只要有阳光的地方就有草28一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射24小时，发现b区不能正常制造淀粉，其中原因是b区叶片缺少( )a叶绿素b光c二氧化碳d水29王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高蔬菜的产量，你认为他不应该采取的措施是( )a增加二氧化碳浓度b延长光照时间c大量施用化肥、农药d增加温度30“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够( )a吸收二氧化碳b吸收水和无机盐c生产有机物d释放二氧化碳31被称为植物营养的“三要素”的是( )a含硼、含钾、含铁的无机盐b含氮、含钾、含铁的无机盐c含氮、含磷、含铁的无机盐d含氮、含磷、含钾的无机盐32在切开的马铃薯、甘薯上滴加几滴碘酒，马铃薯和甘薯就会变蓝，这说明马铃薯和甘薯含有( )a蛋白质b脂肪c淀粉d维生素33在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察，在视野内所见的图象是( )abcd34在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的探究实验中，对每个实测地点要测量三个数据，但记录的是这三个数据中的( )a最大值b最小值c平均值d任意一个35如图是光学显微镜的4个镜头，甲乙一端无螺纹，丙丁有螺纹若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是( )a甲和丁b乙和丁c甲和丙d乙和丙36宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活( )a光b温度c水d空气37把一根5cm长的新鲜萝卜条放到浓盐水中，20分钟后，萝卜条的长度是( )a大于5cmb小于5cmc等于5cmd不能确定38将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能较好生长的是( )a糖水b盐水c土壤浸出液d自来水39下列哪个装置能有效的使叶片中的绿色褪去( )abcd40在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是( )a光合作用需要光照b滴加碘液是为了检验是否有氧气产生c对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照d将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽2015-2016学年江苏省淮安市洪泽外国语中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共40小题，每小题3分，满分120分）1下列各项中，属于生物的是( )a珊瑚b枯死的树干c珍珠d蘑菇【考点】生物的特征 【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的珊瑚、枯死的树干、珍珠不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇具有生物的特征，属于生物，是真菌故选：d【点评】此题学生易错选a，其原因是这些同学误把珊瑚当成生物，珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的珊瑚虫才是生物2某次使用显微镜进行观察时，使用的物镜是40x，若要使观察的物像放大600倍，则应选用的目镜是( )a20xb15xc10xd5x【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数【解答】解：已知物镜的放大倍数是40，显微镜的放大倍数是600倍，求目镜的放大倍数目镜的放大倍数=显微镜的放大倍数/物镜的放大倍数=600/40=15（倍），所以目镜的放大倍数为15故选：b【点评】解答此类题目的关键是知道显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数3科学探究通常要经过6个基本步骤：实施计划；提出问题；制定计划；作出假设；表达交流；得出结论比较科学的排列顺序是( )abcd【考点】科学探究的基本环节 【分析】科学探究具有比较严格的基本步骤，科学探究是从提出问题开始的【解答】解：在科学探究中，提出问题是关键的一步，通过认真观察和思考，提出问题，有利于探究实验的进行作出假设是对提出问题的回答然后再设计实验，包括准备实验材料用具、设计实验步骤等；确定好实验步骤后就要实施实验，根据实验结果得出结论，并对实验结论进行表达交流a、b、d三项不符合题意，c项符合题意故选c【点评】探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流等基本步骤4实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是( )a修改结果，使其与假设相符b依据实验结果得出结论c修改实验过程，使其与假设相符d修改假设，重新做实验【考点】科学探究的基本环节 【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动通俗地说，就是让我们自己去发现问题主动去寻找答案，而不是被动地接受知识科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身【解答】解：探究性实验教学的目的并不在于得到一个统一的而且是正确的结果，而重在使学生真正参与探究过程，从过程中获取具体经验和方法训练，因此探究性实验必须强调过程训练，具体要求是：观察要仔细、客观；根据观察提出的问题要有一定的研究价值；假设是经过周密的思考，针对问题得出的一种结论，用来解释观察的现象；实验要设计正确的方法和步骤，实验常常要重复多次，结果才可靠；得出结论要有充分的事实依据 生物实验作为生物教学的基本手段，不仅能够为学生提供学习的感性材料，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力但应该指出的是目前生物实验教学往往只注重实验结论和机械的操作训练，学生做实验时，只是按照教材中的实验步骤“依样画葫芦”，机械地完成实验任务就行了，而对实验步骤为什么要这么做缺乏深入思考，对实验的成败缺少有效的反思，其直接结果是学生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神综上所述，选项中a、b、c都不符合探究性实验的处理方法，故选项d修改假设，重新做实验的处理方法正确故选：d【点评】科学的探究精神是人类进步的最大动力5在进行“探究环境条件对种子萌发的影响”的实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是( )a甲组有光，乙组无光b甲组有光干燥，乙组黑暗湿润c甲组干燥，乙组湿润d甲组有空气，乙组无空气【考点】探究种子萌发的条件 【分析】此题考查对对照实验的认识在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验【解答】解：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验这种不同的条件就是实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能在四个选项中，只有选项b不是单一实验变量，有两个变量故选：b【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组6某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物像移到视野中央，应将玻片标本移动的方向是( )a左上b右上c左下d右下【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】根据在显微镜中看到的是实物的倒像分析【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的所以如图所示物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央故选：a【点评】对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致7对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是( )a草原上的植物和狼、鹰 等动物b阳光、空气、温度、水分、土壤c草原上的细菌、真菌等微生物da、b、c和草原上的其他的野兔【考点】生物生存的环境条件 【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，据此解答【解答】解：由分析可知，生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体因此影响野兔生存的环境因素包括阳光、温度、水、空气等非生物因素，以及除这只野兔处的其他野兔、其他生物等故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解环境的内涵8兴趣小组研究鼠妇，结果如表，请问鼠妇生存最适宜的环境是( )地点发现的鼠妇/只水泥路上0水槽边的石头下24湿的花盆底下18干草丛中2a阳光b空气c水d温度【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素 【专题】数据分析型图表题；生物与环境的关系专题【分析】鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内鼠妇在2025度之间生活较为正常若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集因此鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境【解答】解：从表格中看出，水槽边的石头下鼠妇24只、湿花盆底下鼠妇18只，而水泥路上没有，干草地中只有2只所以，根据表格，可知鼠妇生存最适宜的环境是“水”故选：c【点评】解答此类题目的关键是提高学生接收图表信息的能力以及分析处理信息的能力9下列不属于生态系统的是( )a一片森林b一个池塘c生物圈d草原上的羊群【考点】生态系统的概念 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：a、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意b、池塘既包括了池塘所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意c、生物圈是地球上所有的生物及其生存环境构成的一个统一的整体，是一个生态系统，并且是最大是生态系统，不符合题意d、草原上的羊群，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意故选：d【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题10有人把森林称为天然氧吧，是因为( )a绿荫遮挡太阳b蒸腾作用蒸腾水分c呼吸作用产生二氧化碳d光合作用产生氧气【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 【分析】此题考查的是绿色植物的光合作用的意义，可以从光合作用的概念、产物方面来切入【解答】解：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源，因此有人把森林称为天然氧吧故选：d【点评】绿色植物的光合作用的知识是中考的热点，要注意理解和掌握，这部分知识不能死记硬背11沙漠中生物种类稀少、企鹅不能生活在热带、文竹不能放在太阳下暴晒，造成这些生物现象的主要生态因素分别是( )a阳光、水、温度b温度、阳光、水c水、温度、阳光d水、阳光、温度【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少；企鹅可以说是天生最不怕冷的鸟类它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，这种特殊的保温设备，使它在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活，而不能生活在热带主要是受温度影响的；文竹不能放在太阳下暴晒，是因为文竹保水能力较差，放在太阳下因为光照过强蒸腾作用过于旺盛，失水较多而萎蔫，影响文竹生长故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释12根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的( )a根冠b分生区c伸长区d成熟区【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点 【分析】此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位根毛的存在增加了根的吸收面积根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点13显微镜调节光线强弱时的结构是( )a反光镜、遮光器b目镜、物镜c转换器、反光镜d目镜、遮光器【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用凹面镜和大光圈，需要弱光线用小光圈和平面镜【解答】解：遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜根据以上分析可知，显微镜调节光线强弱时的结构是遮光器和反光镜故选：a【点评】解本题时，要注意显微镜的结构中能够调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜14转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛应注视的部位是( )a目镜b物镜c粗准焦螺旋d不作要求【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】显微镜的使用可分为四个步骤：对光；安放装片；观察；整理和存放只有熟练地掌握显微镜的操作步骤才能较容易地完成此类题目【解答】解：在显微镜的使用方法中，眼睛观察的部位有这样几种：对光时，眼睛看着目镜内，手转反光镜，直到在目镜中看到明亮的视野；使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜；将镜筒降到最低，反方向转到粗准焦螺旋，提升镜筒时，眼睛看着目镜内寻找物象；找到物像并调至清晰后，两眼睁开，左眼观察，右眼绘图所以使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛一定要看物镜故选：b【点评】新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了15科学探究常要进行对照实验，实验中应注意( )a除实验变量外，其他变量都相同b所有变量都相同c所有变量都不相同d除实验变量外，其他因素都不相同【考点】科学探究的基本环节 【分析】对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量【解答】解：对照实验是除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同所以a正确，而b、c、d均错误故选：a【点评】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的使实验结果具有说服力16能够净化水源，防洪蓄水，又被称为是“地球的肾”的生态系统是( )a草原生态系统b淡水生态系统c海洋生态系统d湿地生态系统【考点】生态系统中的类型 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等【解答】解：a、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少草原生态系统的动植物种类少，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，没有“地球的肾”之称，a错误b、淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等具有易被破坏、难以恢复的特征没有“地球的肾”之称，b错误c、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统没有“地球的肾”之称，c错误d、湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“地球之肾”d正确故选：d【点评】了解不同生态系统的作用和美誉17真菌、细菌在生态系统中占重要地位，这是因为( )a吸收代谢废物b能为其他生物提供食物来源c能分解有机物，使之变为无机物，供绿色植物再利用d吸收二氧化碳，释放氧气【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】本题考查细菌、真菌在生态系统中靠分解动植物的遗体为生活是分解者【解答】解：a、细菌、真菌在生态系统中只能分解动植物的遗体而不能吸收代谢废物，为错误项b、只有生产者植物进行光合作用能为其他生物提供食物来源，为错误项c、细菌、真菌在生态系统中属于分解者，能分解动植物的遗体，把有机物转化成无机物被植物利用，为正确项d、绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为错误项故选c【点评】关键知道生态系统中细菌、真菌在生态系统中靠分解动植物的遗体为生活是分解者18地球上最大的生态系统是( )a草原生态系统b森林生态系统c海洋生态系统d生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】此题是关于生物圈的知识的选择题，据此答题【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动故选：d【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握明确生物圈是最大的生态系统19“暮春三月，江南草长”，春天正是踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用( )a凉水b碘酒c酒精d洗衣粉【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验 【分析】植物的绿色汁液中含有叶绿素，叶绿素能溶解在酒精中，分析解答【解答】解：白衣服上沾染植物的绿色汁液，是绿色植物细胞内的叶绿素，叶绿素易溶于酒精而不易溶于水，所以欲去除绿渍，最好选用酒精故选：c【点评】解此题的关键是知道沾染的绿色汁液，是绿色植物细胞内的叶绿素，叶绿素易溶于酒精而不易溶于水20绿色植物进行光合作用所需要的原料有( )a水和二氧化碳b氧气和水c氧气和二氧化碳d有机物和氧气【考点】光合作用的概念 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体故选：a【点评】要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背21植物体内输送水分和无机盐的通道是( )a导管b叶c茎d根【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输 【分析】输导组织包括导管和筛管，植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的【解答】解：植物体内主要有两条运输管道导管和筛管导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道故选：a【点评】分清两种管道导管与筛管，在植物体内的分布及功能22地球上的氧气主要来自绿色植物的( )a呼吸作用b光合作用c蒸腾作用d吸收作用【考点】光合作用的意义 【分析】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态据此解答【解答】解：a、呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，a不符合题意；b、绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用，b符合题意；c、蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态从植物体内散发出来的过程蒸腾作用主要通过植物的叶片进行，c不符合题意；d、吸收作用是吸收营养物质，d不符合题意故选：b【点评】解答此题的关键是熟练掌握光合作用的意义，明确地球上70%氧气来自植物光合作用23呼吸作用的实质是( )a合成有机物，储存能量b分解有机物，储存能量c合成有机物，释放能量d分解有机物，释放能量【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放 【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量因此呼吸作用的实质分解有机物，释放能量故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的实质24一般来说，绿色植物进行光合作用的器官主要是( )a根b叶c茎d花【考点】绿叶在光下制造有机物 【分析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶故选：b【点评】解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官25无土栽培是指( )a植物浸在水里的栽培b无需无机盐的栽培c在配制好的营养液中栽培d浸在农家肥里的栽培【考点】无土栽培 【分析】本题考查的是植物的无土栽培，首先明确的是无土栽培的概念【解答】解：无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的一种方法由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点可见c符合题意故选c【点评】理解无土栽培的原理是解答此类题目的关键26如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色该实验可以证明( )光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光光合作用需要叶绿体 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉abcd【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】本题可以根据植物的光合作用和呼吸作用的知识进行分析、判断，在阳光照射下植物主要发生光合作用，在缺少光照的条件下，植物主要进行呼吸作用；碘遇淀粉变蓝色；从而得出正确的结论【解答】解：如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉因此光合作用需要光，产物是淀粉故选：c【点评】本题难度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的颜色变化等知识，解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断27俗话说“鱼儿离不开水，草木离不开太阳”，下列对此句话理解正确的是( )a生物的生存需要一定的环境b鱼等生物必须生活在淡水中c草木等生物一秒钟也不能没有阳光的照射d只要有水的地方就有鱼，只要有阳光的地方就有草【考点】生物生存的环境条件 【分析】此题考查的知识点是生物的生活依赖一定的环境非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活和分布，生物的生活依赖一定的环境【解答】解：a、影响生物生活和分布的非生物因素主要包括阳光、温度、水和空气“鱼儿离不开水，草木离不开太阳”，说明生物的生存需要一定的环境该选项的理解是正确的 b、鱼生活离不开水，有的生活在淡水中，有的生活在海水中该选项的理解是错误的 c、草木离不开太阳，说明生物的生活和分布需要阳光，并不是一秒钟也不能没有阳光的照射该选项的理解是错误的 d生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是指影响生物生活的其他生物该选项的理解是错误的故选：a【点评】解此题的关键是理解掌握非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活和分布，生物的生活依赖一定的环境生物依赖环境而生存28一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射24小时，发现b区不能正常制造淀粉，其中原因是b区叶片缺少( )a叶绿素b光c二氧化碳d水【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】这一道题是考察的光合作用的原料，其中的原料之一是水【解答】解：叶脉中存在着两种管道导管和筛管导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用故选：d【点评】题通种情景考察光合作用的原料，这就要求同学们要认真审题，找出题目隐含的知识，才能正确解题29王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高蔬菜的产量，你认为他不应该采取的措施是( )a增加二氧化碳浓度b延长光照时间c大量施用化肥、农药d增加温度【考点】光合作用原理在生产上的应用 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用a、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产b、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产c、大量施用化肥、农药容易造成环境污染，不利于农业生产d、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高故选：c【点评】解题的关键是要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用30“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够( )a吸收二氧化碳b吸收水和无机盐c生产有机物d释放二氧化碳【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 【分析】二氧化碳是主要的温室气体，低碳生活就是指人们在日常生活中尽量减少二氧化碳气体的排放，这就要求人们生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡；因此保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法故选：a【点评】此题考查了绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡的重要性31被称为植物营养的“三要素”的是( )a含硼、含钾、含铁的无机盐b含氮、含钾、含铁的无机盐c含氮、含磷、含铁的无机盐d含氮、含磷、含钾的无机盐【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义 【分析】此题考查各种无机盐对植物的作用氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素c的含量，有利有机物向植物储存器官内转运 因此植物营养的“三要素”是指氮、磷、钾故选d【点评】解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾即植物营养的“三要素”32在切开的马铃薯、甘薯上滴加几滴碘酒，马铃薯和甘薯就会变蓝，这说明马铃薯和甘薯含有( )a蛋白质b脂肪c淀粉d维生素【考点】人体需要的主要营养物质 【分析】此题主要考查的是人体需要的营养物质以及淀粉的验证办法，思考解答【解答】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的其中淀粉等糖类是人体主要的供能物质，淀粉的特性是遇碘变蓝色，据此可知，将新鲜的甘薯、马铃薯切开后，在切口的剖面上滴加几滴碘酒，甘薯、马铃薯会变蓝，这说明甘薯、马铃薯内含有丰富的淀粉故选：c【点评】这部分内容是重要考点，同学们注意掌握，并能结合题意，灵活答题33在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察，在视野内所见的图象是( )abcd【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】此题考查的知识点是显微镜的成像特点解答时可以从显微镜成倒立的像方面来切入，简便方法写纸上到过了看【解答】解：显微镜成倒立的像“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反“”旋转180度后得到的是“”故选：c【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像34在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的探究实验中，对每个实测地点要测量三个数据，但记录的是这三个数据中的( )a最大值b最小值c平均值d任意一个【考点】生物对环境的适应 【分析】此题考查的知识点是在探究实验中减少实验误差解答时可以从减少实验误差的方法和目的方面来切入【解答】解：在探究实验中为了减少实验误差，排除偶然性，提高可信度通常对每个实测地点要测量三个或多个数据，但记录的是这三个数据中的平均值故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记取平均值的目的35如图是光学显微镜的4个镜头，甲乙一端无螺纹，丙丁有螺纹若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是( )a甲和丁b乙和丁c甲和丙d乙和丙【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题考查的是显微镜的成像特点显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，又甲、乙一端无螺纹为目镜，丙、丁有螺纹为物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜甲和短物镜丁故选：a【点评】解答此类题的关键是根据所学知识会对显微镜使用的某一环节作出解释36宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活( )a光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素