小学数学人教2011课标版三年级《多位数乘一位数的乘法（练习课）》教学设计.docx

2016学年第一学期第12周数学课研讨课多位数乘一位数的乘法（练习课）教学设计广州市天河区棠德南小学 阮蕾教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级上册P75教材分析： 本单元是学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算百以内加、减法的基础上进行教学的。主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。本单元结束后要求学生能学会计算（口算、笔算）两、三位数乘一位数的乘法，为之后学习多位数乘除法打下基础。学情分析：此练习课是在本单元所有知识新授课后的练习课，在课前利用教材第74页第11题对学生的学习情况进行前测，本次前没全对的孩子只有17人，占全班的38.64%，具体分析如下：题目正确率错例及分析 82395.45%189675% 分析：进位错 分析：相乘、进位均出错404890.91%分析：中间有0的乘法进位错309688.64% 分析：乘法出错 分析：中间有0的乘法进位错720581.82% 分析：末尾的0没写 515481.82% 分析：竖式抄错数 漏写横式答案 以为中间写“0”890775% 分析：进位错 分析：相乘出错6659特殊错例81.82%分析：进位错 分析：最高位都是进位“1” 从上表可见，学生对连续进位、因数中间有0的乘法的题目掌握得不够，所以本节练习课是有必要上的。教学目标：1、进一步理解多位数乘一位数的算理。2、 能熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。3、能正确笔算多位数乘一位数。4、培养观察、口头表达及合作交流的能力。教学重点：1、进一步理解多位数乘一位数的算理。2、 能熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。3、能正确笔算多位数乘一位数。教学难点：2、 能熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。3、能正确笔算多位数乘一位数。教学准备：教具：课件学具：练习纸教学过程：一、口算练习：1、看谁算得又对又快605=2900=142=705-80=480=570=223=133+40=2、估一估，算一算：486 6953 6953 5207 【设计意图】先设计口算和估算这两个基础题，让学生有一个“热身运动”。一是为后面的练习做准备，二还能让学生很容易做对，获得快乐，用更好的心态面对后面的挑战。二、基础练习【第一层】1、出示题组。 164= 4267= 749= 1278=（1）生独立完成-指名订正（2）说说计算的方法（3）小结：笔算多位数乘一位数时，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。【设计意图】多位数乘一位数的重、难点是连续进位乘，通过两组题组设计，让学生进一步理解多位数乘一位数的算理并能较熟练地正确笔算。【第二层】2、出示题组 1096= 3803= 2058= 6205=（1）观察两个题组，其中一个因数是中间有0或末尾有0。计算时要注意什么？（2）生独立完成-指名订正（3）小结：0与任何数相乘都得0。【设计意图】此题是在学生理解整十、整百、整千数乘一位数口算和多位数乘一位数的算理基础上进行练习的，主要是让学生巩固0与任何相乘都得0。 【第三层】火眼金晴：下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（ ） （ ） （ ） （ ）小结：计算时要细心，数位对齐，从个位算起，看看有没有进位，想想有没漏加进位。【设计意图】通过改错的训练，解决笔算乘法中进位的难点。【第三层】不计算，你能判断在里填上“”“”或“=”吗？184148 567567 90587200243924310 4050405+0 696420【设计意图】此题是在学生理解多位数乘一位数的算理并能较熟练地正确口算的基础上设计的，通过找算式中的相同点和不同点来进行大小比较。 三、提高练习。填空：（1）最大的一位数与最小的三位数的乘积是（ ），差是（ ）。（2）在估算784时，应把78看作（ ），乘积大约是（ ）。（3）5805的积末尾有（ ）个0。（4）两位数乘一位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。独立完成，个别进行答案反馈。【设计意图】这是一组考察学生对本单元相关概念与基础知识考察的题目，题目有一定的难度，尤其是（1）（4）题，在没有给出相关数据时，学生需要根据自己已有的知识经验进行判断。四、拓展练习。书P75思考题五、全课小结 这节练习课你有什么收获？还有什么问题？【设计意图】让学生回顾这一节练习课的内容，梳理归纳，总结提升。六、后测。请用竖式计算（1）964= （2）1086 （3）6