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文档简介

蒙自市雨过铺镇中心学校学本课堂学导设计之二(新型备课示例)学科数学主备人蒋世海授课时间第 周星期 课题运用平移的知识解决面积问题课型新授课课时1课时教材内容教材第87页教具准备教学课件课堂目标1、学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。2、通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。3、体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。4、（重点）、运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。5、（难点）、在解决问题的过程中，加深对“平移”的理解学导过程任务一（10分钟）、1教师：同学们，前几天的课上我们一直在借助方格图研究数学问题。2出示：教师：你能知道这两个平面图形的面积是多少吗？说说你是怎么想的。任务二（20分钟）、1提出问题。教师：现在在方格纸上又出现了一个新的图形，你能够知道他的面积是多少吗？2提出要求，独立解决。教师：请你自己求一求这个图形的面积，可以在图上标一标，写一写，画一画。学生自己活动，教师巡视，了解学生解决问题的基本思路和方法，选取典型案例。3讨论交流。教师：这里有几位同学解决问题的方法，我们一起来看看。1：数方格的方法。当数到不是整个格时，要拼一拼。2：算一算的方法。在前面拼一拼的基础上算一算。3：利用平移的方法。把不规则的图形转化成规则的图形，直接求图形的面积。4对比辨析，加深理解。说明：利用图形在平移的过程中，大小不会改变的特性，运用割补的方法，将不规则的图形先分割，再平移，最后补成一个规则的图形，求出面积。任务三（5分钟）、知识运用1.全班练习：完成教科书第87页做一做2.分层练习：新 课 标 第 一 网A:教材第88页练习二十一第1题。B:教材第88页练习二十一第4题。你有什么好方法，既能准确又能快速地算出这个图形的周长呢？
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