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参加全国中小学班主任职业幸福生成与专业成长高级研修班培训心得体会 本周我有幸参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院组织的全国中小学班主任高级研修培训活动。此次的培训为期两天，分别由中国教育发展研究中心研究员余国良老师、廊坊师范学院教授刘银花及全国优秀班主任王文英主讲。余国良老师主要给我们讲解了教育是水 生活是源“在新形势下如何当好班主任的几点思考。”余老师运用一个个真实的案例来给我们讲述教育活动背后的教育理念,分别从十四个方面做了相关报告：一、用放牛娃的故事阐述了什么是教育之根。二、埋怨不如换个角度看，从不同角度发现孩子的优点，让孩子带着梦想离开。三、接受才是硬道理，对牛弹琴的故事及学生抽烟的故事。四、寻找走进孩子的教育，运用了期待效应和罗森塔尔效应。五、关系大于教育：阐述了师生关系的重要性。六、手中有粮、心中不慌：用一个慈祥老奶奶喂鸡的故事感悟教育。七、慢是教育的特征：引用特殊学生案例，冷处理方法阐述教育要遵循其本质的发展过程。八、谨防教育中的连作障碍：采用农业中的连作概念告诉我们，教育与爱情一样需要保鲜。九、把握教育的机会：列举了捡手机的孩子和校网管的例子阐述教育实际的重要性。十、把话语权交给学生。十一、形态是内容的风帆。十二、故事及例子是教育的双桨。十三、孩子早恋怎么办。十四、为孩子充值精神能量。随着教育理念的改革，目前大部分老师对德育方面也有了新的认识，并且在不断尝试运用新的教育理念组织教育活动。但常常会发现，在处理在教育学生问题的时候只有新的教育理念，缺乏与新教育理念配套的教育方法手段，从而使教育过程有头无尾，教育方法粗暴。余老师在他的讲座中不仅涉及教育理念，更多的还有他的教育过程，方法和技巧以及教育态度，非常的实用。如：在学生面前示弱、戒香烟案例中的梯度法、上网男孩的转移法、期待效应等。他的讲座幽默风趣，并将教育理念与教育实践相结合，从而能够更深层的理解和掌握。 非常感谢学校能为我们提供这样一个难能宝贵的学习机会，我想在今后的教育教学工作中，我会更加努力，不断实践新的教学教育理念，以实现自己的教育理想！做一个幸福快乐的班主任。把我的幸福思想传递给我
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