杠杆 (7).doc

教 材人教版课 题杠杆设计者王晓燕单 位石嘴山市第九中学教材 分 析杠杆的知识是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容由“杠杆”“杠杆的平衡条件”构成学 情分 析学生在日常生活中已经知道杠杆，但是认识很浅显。学八年级学生好奇心强，乐于探究。教 学 设 计思 路本次教学在授课过程中要渗透学习方法的指导、学习能力的培养以及情感态度价值观教育，使学生在完成本节课程的学习后，除对杠杆有关知识有一个初步掌握的基础上，自主学习能力、独立思考能力、处理信息的能力都能有所提高。更重要的是通过本次教学的学习，可以让学生对于生活中现象有科学的认识。教 学目 标1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、阻力臂、动力臂。2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。教 学重 点画杠杆的力臂探究杠杆平衡条件教 学难 点画杠杆的力臂教 学资 源希沃白板软件5，希沃授课助手，ipad教学生画出支点、动力、阻力杠杆五要素学流 杠杆的平衡条件讲解杠杆平衡程小 结图学生实验学生练习画力臂实验并画力臂讲解五要素学生阅读课本总结杠杆的定义并且给出支点、动力、阻力 新课引入 观看视频 教学过程教师活动学生活动设计意图资源安排引入新课 展示图片提问：劳动者为什么要用硬棒搬动重物？劳动者利用了今天要学习的简单机械杠杆原理，这节课来学习杠杆知识。请同学们思考什么叫杠杆？观看图片并思考从生活走向物理白板课件展示一 杠杆的定义播放三个杠杆工作的视频请同学们找出相同之处展示杠杆的定义并且指出固定点叫做支点用O表示，将视频用照相功能拍成图片让学生标出支点。找学生在白板上标记，其他学生在学习任务单完成。给出动力和阻力概念，教师先以一图为主作出标记，学生完成后面两幅图的动力与阻力作图。学生在白板上作图，其他学生在学习任务单上完成。二、杠杆的五要素杠杆除了这三个要素，还有其他要素，请同学们看书自己找出来找学生在白板上完成五要素练习题教师在白板概念上作出标记重点字。展示课件，通过动画展示画力臂的过程。强调点到线的距离。找学生在白板画，其他学生完成学习任务单。三、杠杆的平衡条件请同学们完成一个小实验。请大家桌子上的实验器材，前面我们学习了如果物体处于静止或匀速直线运动状态就说处于平衡态，那么杠杆的平衡状态就是处于静止或匀速转动状态。现在通过调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡主要目的是忽略杠杆自重对实验的影响。请同学们在左边10cm处挂两个钩码，再在右侧10cm处先挂两个钩码使杠杆平衡，再次挂三个钩码，观察杠杆的平衡状态。展示学生实验图片引导学生分析为什么不同，要求学生画出两次的力臂进行比较。提出：杠杆的平衡不仅与力的大小有关，还与力臂有关，请同学们猜猜有什么样的关系教师引导学生猜想并且展示猜想。展示学生实验图片，提出应该选择哪种方法进行实验展示实验表格学生在白板上写出数据展示其他组实验数据，一起分析杠杆平衡的条件。学生观看标出个图中的支点画出阻力和动力学生看书并标出学生练习画力臂学生实验学生思考画力臂并且分析原因学生猜想学生回答问题学生实验让学生通过观察总结相同之处，从而加深对杠杆的认识从浅入深让学生会找支点、动力和阻力让学生通过练习加深对杠杆要素的认识通过自主阅读提升学生的自主学习能力，并且通过讲解标注让学生知道力臂的准确定义通过练习让学生对力臂有更深的理解，巩固知识。让学生通过实验数据还有画出力臂进行分析从而得出杠杆的平衡不仅与力的大小有关，还与力臂有关。加深学生对力臂的理解学生通过实验分析数据总结归纳出杠杆平衡的条件利用软件的文件共享，展示视频。利用拍照功能将视频转换为图片格式便于涂写学生利用书写功能进行涂画利用拖动功能进行知识的复习。利用白板制作出动画效果，使讲授过程有条有据利用授课助手这一软件实现同屏。将学生实验图片展示给学生。利用板中板功能书写学生猜想学生利用白板的书写功能进行涂写。小 结：展示思维导图学生交流回顾知识练习展示判断与画图学生练习巩固所学板书设计： 12.1杠杆一、 杠杆的定义二、 杠杆的五要素：O、F1、F2、L1、L2三、 杠杆平衡条件：F1L1=F2L2教学反思：一、教学设计思路：本次教学在授课过程中要渗透学习方法的指导、学习能力的培养以及情感态度价值观教育，使学生在完成本节课程的学习后，除对杠杆有关知识有一个初步掌握的基础上，自主学习能力、独立思考能力、处理信息的能力都能有所提高。更重要的是通过本次教学的学习，可以让学生对于生活中现象有科学的认识。二、课堂教学方面： 我认为本堂课比较成功的做法有以下几个方面： 1.我觉得教师角色转变的重心在于使传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。本节课都是引导学生，让学生去思考，去动手，去总结，体现了学生的主体地位。2.充分利用学习任务单，帮助学生更好地完成学习任务。 3.将现代信息技术融合于课堂中，利用希沃白板软件5进行授课，体现在以下几个方面：利用软件助手实现同屏技术，将学生的实验过程展示在白板上，让其他同学也能看到，便于学生分享结果。利用软件中的书写涂画工具进行授课学生利用书写及其涂画进行作图，实现了学生与课堂与教师之间的互动利用软件本身一些动画、课堂活动等功能使课堂更加生动活泼。三、本节课的不足之处： 在上课过程中，对学生的情感关注太少。新课堂改革，不应该是对原有课堂的全盘否定，原有课堂教学中对学生的表扬和鼓励应该在新课堂教学中得到更好的体现，只有给了他们情感上的极大满足，学生才会获得渴望成功的动力，我们的自主学习活动才能收到应有的效果。 四、通过本节课教学，使我意识到今后应注意如下几个方面： 1.教学观念还要不断更新，使物理教育面向全体学生，实现人人学有价值的物理，人人都能获得必需的物理，不同的