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第4课时 整数加法运算定律推广到小数永发中心-王强【教学内容】教材第79页的例4、“做一做”及第80页练习十九习题。【教学目标】1.使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。2.主要让学生通过类比、推理的方法探索新知。【重点难点】运用整数加法运算定律正确进行小数简算。教学过程一、复习1、口算训练2+0.5= 3-1.8= 19+11=30-10= 400+700= 12+15+18=2用简便的方法计算下列各题，并说一说根据什么。47+125+53+75 315-98-1022.回顾整数加法运算的定律。说一说加法的交换律和结合律，用字母怎样表示? 加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)二、新课讲授1通过新旧知识的对比，使学生理解整数加法的运算定律同样适用于小数。 师：“前面提到的加法交换律和结合律中的数都是什么范围的数?”使学生明确这些运算定律都是在整数范围内。接着让学生回答下面的问题。1、下面每组算式两边的结果相等吗?32+55+32 47+26+7447+（26+74）你有什么发现？2、下面每组算式两边的结果相等吗?3.2+0.50.5+3.2 4.7+2.6+7.44.7+（2.6+7.4）你有什么发现？我发现：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。3、引导学生举例验证板书课题：整数加法运算定律推广到小数。4.教学例4教师出示例4，让学生观察例题有什么特点。并提问：1、“请同学们想一想，这道题怎样计算简便?2、你有几种算法？3、你计算的根据是什么?”4、引导学生小结：（1）、整数是凑十、百法（2）、小数是凑整法三、巩固练习1、P79做一做1、2题。2、P80第一题3、同步练习P47应用题四、总结全文这节课我们学习了哪些内容?我们可以用哪些运算定律进行小数加减法的简便计算? 小结：通过练习计算，我们知道整数加法运算定律和减法的运算性质对于小数加、减法 同样适用。五、作业六、板书设计第4课时 整数加法运算定律推广到小数例4 0.6+7.91+3.4+0.09（0.6+3.4）+（7.91+0.09）4+8=12小结：整数加法运算定律和减法的运算性质对于小数加、减法同样适用。课后反思这节课的教学过程是把解决问题的过程与探索简便计算方法结合起来，引导学生运用整数加法的交
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