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文档简介

课 题小数加减法（2）（位数不同）备课人司徒倩婷学情分析1.学生已经学习并掌握了整数加减法的计算方法和技巧，为学习小数加减法的汁算打下了基础。2.学生已经理解、掌握了小数的意义、性质等知识，这对学生理解小数算法有很大的帮助，教学时可以引导学生自学自悟，使他们体验获取成功的快乐。3.能准确地进行计算是教学的难点，也是学生最大的困难，教学中应通过形式多样的练习来激发学生的兴趣，使学生养成认真、严谨的学习态度。教学目标知识与技能1、进一步掌握小数加减法的计算方法，并能正确地计算小数加减法。2、能初步运用小数加减法解决一些实际问题。过程与方法合作交流，总结小数加减法笔算的一般 方法，理解小数点对齐的道理。情感态度与价值观感受知识源于生活，有服务于生活的思想。进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难点理解小数点对齐的道理.教学准备多媒体教学节数一课时一、 情境导入1上节课我们讲了位数相同小数加减法，大家能说一说怎样计算位数相同的小数加减法吗？在计算时应注意什么？学生分别说一说计算方法，重点让学生说一说计算时应注意的问题二、 探究新知1、 出示例2（1） 和上一节例题有什么不同？（2） 交流：位数不同的小数加减法怎样计算？（3） 追问：为什么要小数点对齐呢？（4） 百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？（5） 在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？2、 验证结果是否正确，怎么办？（1） 独立验算，说一说验算的方法。（2） 小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。3、 计算小数加减法要注意些什么？(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。数位上没有数可以添“0”再计算(2) 按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上，一般保留两位小数）巩固深化1、计算并验算（课本73页的做一做1题）。(可以选一两道较难的题重点讲评)2、用小数计算下面各题（课本75页的7题）。3、下面的计算对吗？把错误的改正过来。（课本75页的6题）。4、计算下面各题并验算。15-8.16= 3.24+7.66=10.8-1.27= 0.8+1.47=5、用小数计算下面各题。 9元2角5分1元零9分2吨80千克930千克8千米4千米580米课堂小结：这节课你们学习了什么？计算时要注意什么？（小数的加减法，小数点要对齐也就是数位要对齐，小数的得数末尾的0可以省略）板 书 设 计 小数的加减法 6 .4 5 8 .3 0+ 8 .3 - 6 .4 5 1 4 .7 5 1
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