浅谈小学生的安全教育.doc

浅谈小学生的安全教育 涪陵区珍溪镇百汇小学 鞠磊 191【摘 要】随着社会的发展，影响社会稳定的各种因素也不断出现，其中影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。【关键词】： 小学生 安全意识 培养 学校安全管理是中小学校常规管理中的一项重要内容。在教育教学工作中，让我切实体会到“安全责任重于泰山”这句话的深刻含义。常言道：人命关天。的确，学校的教育工作面对的是千千万万天真可爱的少年儿童。学生的安全事关学生的健康发展、社会的和谐与稳定。小学生由于安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害。近年来，随着这社会的不断发展，各种新情况、新变化、新矛盾不断涌现，影响小学生安全的因素也越来越复杂，给学校的安全稳定带来前所未有的冲击，小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生，给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响。所以加强小学生的安全教育工作，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定是摆在我们教育工作者面前的一个突出问题。为此不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好班级的安全工作？根据我多年的从教经验，下面谈谈我对加强小学生安全意识培养的几点看法： 一、切实以“安全第一”为理念来指导自己的工作 从自己从事教育工作的那一天起，我就倍感责任重大，肩负着对学生负责的重任。每当听接到上级对“发生学生安全事故通报”的文件，看到那些因交通、溺水、意外等造成学生死亡的事故，不禁让我感到心痛。同时从那一刻起，我深切领悟到教师对学生的责任之重，我就暗暗发誓，一定要防范于未然，不能让这些学生意外事故的发生! 班级的安全教育工作应怎样抓？必须把学生安全放在教育工作的第一位。如果教师忽视了对学生的安全教育，导致学生死亡事故不幸发生，必将给家庭造成创伤，给社会稳定带来严重影响。所以，要做一个对学生安全负责的教师，必须高度认识“安全防范教育”的重要性，要切实把学生的安全教育作为教育教学管理工作中头等大事来抓，以学生的安全第一为理念来指导自己的管理工作。小学生的安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。我们应该把组织安全教育讲座、预防地震、进行疏散演练等列入安全教育工作计划，真抓实练，不流于形式，让安全逃生自救技能伴随孩子的一生，让他们在这种意识下，让他们懂得：任何时候我们都必须珍爱生命！我们不是在杞人忧天，而是防患于未然！二、扎实做好学生的安全防范教育工作 通过分析学生死亡事故的案例，不难发现很多事故的发生，一是部分学校及学校的一些老师未把对学生的安全防范意识教育引起重视；二是学生往往不把学校、教师的安全防范教育铭记于心；三是家长忽视了对孩子的监管工作。为此，在每学期开学之初，我校和班级制定了一系列的安全常规管理制度。如预防学生溺水制度规定：学生在没有父母的陪同时不能到水塘、水沟、江河里、水库里游泳；学生放学管理制度规定：在放学时学生必须以村、社为单位集队，并列队回家，在路上由路队长监管，学生不能单独行动，以防意外发生；与家长沟通形成对学生午间休息的管理制度，针对农村小学普遍存在的学生(部份是留守儿童)中午和晚学滞留学校的现象，学校制订了值日教师座班制，对学生进行午休和晚学后安全监管。第二，学校要正常开展安全教育和演练活动。如当春夏炎热时节到来时，是学生溺水死亡的高发期，学校要教育学生如果遇到有人溺水时怎样求救？特别强调学生年小无能力救人的道理，像我区在2011年6月接连发生4起学生溺水死亡事件以在2011年秋期开学时又发生一起学生溺水死亡事件。这些学生溺水死亡事件的发生是一个非常惨痛的教训，值得我们每一位教师去深思！当遇到火灾时怎样逃生？路上遇到陌生人的拦路如何应对？当发生地震、地质灾害时又如何逃生自救通过安全演练能更好地提高学生的自护、自救、防范本领；第三，在节假日、在事故高发期前及时给家长写安全告知书，以提醒家长们在“关键时刻”加强监管力度。如冬季的森林防火，不准学生带火种上学，夏天的防溺水事故，汛期防洪灾等等。第四，请交通民警到学校给学生上交通安全知识课，讲一讲当发现有人遭遇交通事故时，该如何报警自救，教育学生上学、放学路上要遵守交通规则，不要在公路上追逐、嬉戏，不攀爬栏杆，不横穿公路，他们用自己看到的处理过的案例生动地教育学生，给人印象深刻。同时，学校要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式，使小学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养学生重视安全的意识。 三、加强校内安全管理，杜绝人为造成的不安全因素在学校安全管理工作中，学校应对校园内的校舍、围墙、校门、挡土墙及电路等教学设施设备加强正常性的安全工作检查，并及时上报镇教育管理中心，但是，有个别教师有时采取的教育教学行为和学生间的所谓的“玩乐”活动是隐藏着险情的，初看起来这些行为并不以为然，当因此引发事故时，方知已晚。除了学校要承担的部分责任外，还要你费尽心思去解决其中的矛盾问题，因此，要注意下列几个方面的问题。1、个别教师对“问题”学生教育的教育方式欠妥。一些在课堂里爱“惹事生非、调皮捣蛋”的学生,个别教师竟采取赶出教室、置之不理的方式，为此这些学生有的趁机离开校园到校外游玩，由此发生的事故，学校的责任重大。2、一些学习跟不上的“后进生”如果在课堂里讲话、搞小动作或不交作业，个别老师在课后采取“个别留下辅导”的方式，至天晚时才肯放学生回家，以“好好教育学生”有的老师把学生留在教室自己去干自己的事情,竟把留下学生给忘了，学生在路上或在教室里万一发生事故，教师能不考虑到吗? 3、在体育课里，非专职教师把个篮球丢给学生打球，或让学生“自由活动”，教师要忙于去批改作业，这种“放羊”式的教学方法，谁能保证在这种课堂里不会发生事故？ 4、带削笔刀上学的小学生，当他正在削笔时，被旁边的学生去打扰，削笔的学生随手扬刀，划在同学的脸上，轻者伤脸，重则伤眼。农村的男孩子们在课外活动或是在课间爱玩“摔跤”取乐，结果把对方同学压在下面造成肋骨、手臂骨折，事后家长则把责任推给了学校。 以上种种行为都将会导致安全事故的发生,教师要加强管理，要规范教师的教育行为，不准体罚或变相体罚学生，不能以赶学生出教室的方式来教育学生。学生犯错后教师要耐心地进行教育，要针对学生的错误做法，分析利弊，尽可能使学生心服口服，倡导对学生进行人文教育，人性教育。对于学生进行的危险的活动、游戏,学校要禁止，教师不能视而不见。个别教育方法不当，安全责任感不强，不利于营造校园平安和谐