小老鼠和泡泡糖.doc

小班音乐活动小老鼠和泡泡糖教学目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。4、增强幼儿的环保意识教学准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识2、小老鼠和泡泡糖老鼠爱大米音乐磁带3、老鼠头饰若干，猫头饰一个，背景图一张4、助教一名，扮演大猫教学重难点：1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。2、大胆、夸张地表演拽泡泡糖的样子。教学过程：一、创设游戏化情境，幼儿随音乐做暖身活动。跟随节奏鲜明热烈的音乐做扭屁股、跳迪斯科、吱吱叫、转圈找食物、吃饱了昂起头等动作。二、欣赏故事小老鼠和泡跑糖。接下来，请你们听一个有趣的故事，小耳朵准备好了吗?（好了）星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫.小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只大猫冲了过来，小老鼠急得呀，像个球似的飞快地滚回了家。三、探索A、B段动作。1、探索A段动作。A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看（教师随音乐表演小老鼠走）B、小老鼠走的时候，还说着一句好听的话，我们一起来学一学：小老鼠，东跑跑，西看看。（引导幼儿有节奏地念儿歌）C、小老鼠走的时候有一处是停下来的，它说到那个字的时候就停下来看？（西）2、幼儿集体学习表演.A、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“西”处停的动作）B、听我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）3、探索B段动作。A、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看（教师随音乐表演拉泡泡糖） B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿） C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演） D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习）4、环保教育。哎呀！终于把这泡泡糖拉下来了。泡泡糖，真粘人，以后我们吃完泡泡糖千万不要到处乱扔，我们得拿纸把它包起来，不让它到处粘，然后扔到垃圾篓里。四、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。现在，我们就变成这只可爱的小老鼠现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上游戏吧！教师与幼儿充当鼠妈妈和鼠宝宝的角色进行表演游戏。在第一遍游戏开始前，教师先提出要求，要踏着音乐的节拍，并把拽拉的动作做大些。游戏结束后，教师还是要及时肯定做的好的幼儿和有创造力的幼儿，因为这种正向情绪会激励他们更加热爱音乐，从而也能带动其他幼儿。在此基础上进行第二遍游戏，在游戏结束处，由助教老师扮演凶狠的大猫突然窜出