练习3(表)(1).doc

练习3（第一课时）教 学 设 计我 的 修 改教学目标： 1.字词句的综合练习，学会利用太阳辨别方向。 2.能用自己喜欢的方法展示自己的观察结果。 教学重点：学会利用太阳辨别方向。 教学难点：学会利用太阳辨别方向。 教学过程：一、学用字词句。 1.指导学习第l小题。 (1)审题。读题，明确要求。 (2)指导。 教师范读。(出示挂图) 小朋友们，这时，如果你们站在山冈上，面对刚刚升起来的太阳，读读儿歌，就知道怎样辨别方向了。(学生自由读儿歌。) 你学会怎样辨别方向了吗?(学生相互交流。) 请一名同学上台辨别方向，集体评议。 (3)齐读儿歌。 2.指导学习第2小题。 (1)审题。读题，明确要求。 (2)谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?(齐背儿歌。)学会了辨别方向，你能完成填空吗?(学生独立思考，完成填空。) (3)(指名上黑板填空。)你能说说自己的理由吗?(引导学生用儿歌中的的句子回答。) (4)讨论,评议。表扬填写正确的同学。 3.指导学习第3小题。 (1)审题。读题，明确要求。 (2)讨论，交流。 课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想到了傍晚，怎么利用太阳辨别方向?如果没有太阳，怎么辨别方向?下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。 组织学生交流，组织学生汇报学习结果。 4.课堂小结。 今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一，大家通过自己收集的资料，明白了如何辨别方向。第二，大家用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友们要继续这样去做。 二、写好铅笔字。 1.审题，读题，明确要求。 2.指导练习描红，仿影。 (1)出示卡片认读：云、点、全。 (2)指导辨析3个字的异同。 (3)复习描红和仿影的要求。(一笔描成，笔笔到位。) (4)学生练习描红、仿影，教师巡视。 3.指导练习临写。 (1)观察3个字在田字格里的位置。 (2)指名上黑板临写“云” “点” “全”。 (3)评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。 (4)学生按要求练习临写，教师巡视并提醒学生写字姿势要正确。 4.反馈。 展示学生写得好的字。表扬写得好的学生。指出存在的问题。教后反思练习3（第二课时）教 学 设 计我 的 修 改教学目标： 1.认识汉字的笔画和笔顺。 2.按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。 3.朗读背诵儿歌。 4.在口语交际中，做到态度大方，声音响亮。 能根据所要求的内容，清楚地表述出所要表述的内容。从小养成礼貌待人的习惯。 教学重点：在口语交际中，做到态度大方，声音响亮。 能根据所要求的内容，清楚地表述出所要表述的内容。从小养成礼貌待人的习惯。教学难点：清楚地表述出所要表述的内容。教学过程： 一、读读背背。 1.审题。 读题，明确要求。 2.指导。 (1)(出示挂图)图上画的是什么地方?有一个什么样的小姑娘?她在干什么? (2)自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容? (3)指读儿歌，纠正错误读音。 (4)读儿歌，你仿佛看到了什么? (5)练习朗读试着把自己想到的用朗读的方式表现出来。 (6)指名朗读,齐读。 3.边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗，背得有感情的可以画两颗。 4.交流汇报背诵情况。 二、猜谜，导入课题 1.猜谜：小朋友，今天老师给一个谜语你们猜猜，看谁猜得又快又对。“丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。” （电话） 2.导入课题，有了电话可真方便，只要我们轻轻拨打一下电话号码，就能把我们的问候，想说的事情告诉对方了。小朋友平时打过电话吗？你觉得要做个有礼貌的打电话者该注意些什么呢？（在电话前补写“打”） 3.邀请出难题的兰兰：今天这节课我们专门邀请了出难题的兰兰，看看她会给我们出什么难题呢？ 4.创设情境：你们能帮助我给小亮打电话吗？ 三、演练给小亮打电话 1.解题：其实兰兰已经给我们出了一个难题，