小学数学人教2011课标版一年级读写100以内的数 (6).docx

读写100以内的数教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第3637页。教学目标：1.初步理解数位的意义，知道几个十就是计数器上的十位上用几个珠表示，几个一就是计数器的个位上用几个珠表示。2.知道个位，十位，百位的名称，知道数位的排列顺序，掌握100以内数的读，写方法，能正确熟练地进行读，写。3.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：会读写100以内的数。教学难点：100以内数的读写。教具准备：多媒体课件、计数器、小棒教学过程：一复习引入1. 结合“11”“20”这两个数复习20以内数的读,写。2. 教师谈话：上学期我们借助小棒，计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题）二新授教学（一）新课教学1. 出示情景图。（1） 在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣喷绘图，课本第36页），有黄色，蓝色，和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？（2） 教师随着学生的发言适时板书：黄色纽扣：四十粒蓝色纽扣：二十七粒红色纽扣：三十三粒2. 提出问题。刚才在“数”的过程中，得到了“四十，二十七，三十三”这三个数。这些数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读，怎样写呢？3. 教学两位数的读写。（1） 以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗 ？（2） 教学“四十”的读写。学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。教学“四十”的写法：现在十位上写4，表示4个十，然后在个位上写0。教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写，怎样读呢？小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3） 教学“二十七”的读写。“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。学生在计数器上表示出“二十七”。教学“二十七”的写法：先在十位上写“2”，表示2个十，再在个位上写“7”，表示7个一。教学“二十七”的读法。（4） 教学“三十三”的读写。将“三十三”用小棒表示出来，并在计数器上表示出来。教学“三十三”的写法。思考：两个“3”的意思一样吗？同桌的同学相互议一议。讲述：看来同样都是数字”3“，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的”3“表示的是3个十，个位上的”3“表示3个一。教学”三十三“的读法。4. 认识”百位“，教学”100“的读写。（1） 这些纽扣一共有多少粒？（适时板书）（2） 用小棒表示”1个百“。（3） 结合计数器认识”百位“，并在计数器上表示“1个百”。（4） 教学“100”的读，写。（2） 归纳100以内数的读，写方法。不论读数或写数，都要从高位开始。3 巩固练习1. 第37页“做一做”的第1，2两题。2. 第39页第7题。3. 第39页第5题。4. 第39页第8题。4 全课总结1. 这节课，你学会了什么，还有什么新的发现？说给大家听听