人教2011版小学数学四年级小数点移动引起小数大小的变化 (4).doc

小数点移动引起小数大小的变化教学设计高新区机场小学 张庭艳一、 教学内容：小数点移动引起小数大小的变化二、教学目标1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。2、通过观察、概括，培养学生思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。三、教学重点、难点重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。难点：熟练运用规律解决问题。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）创设情景，导入新课。课件出示组数据，同学们通过观察比较，交流，最后得出：小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢？今天我们就一起研究这个问题。（板书课题：小数点移动引起小数大小的变化）（二）探究新知，合作交流。师：大家知道，西游记中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？下面请同学们一边看屏幕，一边听故事西游记，在听和看的过程中，要注意观察和思考：小数点移动与金箍棒有什么关系？（板书：小数点移动与金箍棒有什么关系？）学生一边回答，老师一边板书：0.009米=0.09米=0.9米=9米=师：为了使同学们更好的感受这四个小数的长短，我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数，谁来说说0.009米=0.09米=0.9米=9米=师：请同学们从上往下观察这一组式子，四人小组合作、讨论：小数点向右移动，小数大小变化有什么规律？完成p61左边的填空并说说你是怎样想的？板书：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的（ ）；移动一位，小数就扩大到原数的（ ）；移动一位，小数就扩大到原数的（ ）；师：哪个小组来汇报你组的结果？生1：因为0.009米=9毫米，0.09米=90毫米，90毫米是9毫米的10倍，所以小数就扩大到原数的10倍。（提问多个学生）请同学们把这个规律读一次。师：孙悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米这么长，怎么办呢？师：小数点向右移，金箍棒变长，现在，金箍棒要变短，同学们猜猜，小数点要向哪个方向移？小数点向左移动，小数大小变化有什么规律？完成p61右边的填空并说说你是怎样想的？师：哪个小组来汇报你组的结果？生1：因为9米=9000毫米，0.9米=900毫米，900毫米是9000毫米的十分之一，所以小数就缩小到原数的十分之一。（提问多个学生）请同学们把这个规律读一次。（三）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？（四）课后巩固，提升交流P63做一做（1）372与0.372比较，372就是把0.372的小数点向（ ）移动（ ）位，扩大到原数的（ ）倍。3.72与0.372比较，3.72就是把0.372的小数点向（ ）移动（ ）位，扩大到原数的（ ）倍。37.2与0.372比较，37.2就是把0.372的小数点向（ ）移动（ ）位，扩大到原数的（ ）倍。（2）0.506与506比较，0.506就是把506的小数点向（ ）移动（ ）位，缩小到原数的（ ）。50.6与506比较，50.6就是把506的小数点向（ ）移动（ ）位，缩小到原数的（ ）。5.06与506比较，5.06就是把506的小数点向（ ）移动（ ）位，缩小到原数的（ ）。1、填空（1）把3.6的小数点向左移动一位是（ ）。（2）把568.4的小数点向右移动二位是（ ）。（3）把0.112扩大到原数的10倍，小数点要向（ ）移动（ ）位.（4）把530缩小到原数的，小数点要向（ ）移动（ ）位.2、判断题（1）把0.008的小数点向左移动1位，小数就扩大到原数的10倍。（ ）（2）把5.35缩小到原数的十分之一，小数点要向左移动两位。（ ）3、选择题（1