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加法运算定律的运用教学设计广西贵港市港南区湛江镇平江小学 杨体金教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元，第20页的例3，练习六的1-4题。教学目标1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：运用加法运算定律进行一些简便运算。教学难点：灵活熟练地运用加法运算定律。教学准备：课件教学过程一、创设情境，生成问题1.前面我们学习了加法的两个运算定律，是哪两个？谁来说一说？加法交换律和加法结合律 2.谁来说一说加法交换律和加法结合律的内容，并用字母表示出来？ a+b=b+a a+b+c=a+b+c3.用加法交换律我们可以做什么？（验算）4.那么用加法交换律和加法结合律还可以做什么呢？我们一起来看例题。二、探索交流，解决问题。 1.出示例3的情境图下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天第五天第六天第七天城市AB(115千米)城市BC（132千米）城市CD（118千米）城市DE（85千米）2.从上面的情境图中，你能获取哪些数学信息？AB 115千米BC 132千米CD 118千米DE 85千米3.按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ （1）根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。（2）学生独列式：115+132+118+85（3）观察这一算式：想一想能不能利用我们学过的知识来解答？同桌的同学互相讨论。（4）指名汇报115+132+118+85 =115+85+132+118 应用加法交换律 =（115+85）+（132+118） 应用加法结合律 =200+250 =450（千米）小结：运用我们学过的加法的运算定律，可以使我们的计算简便。这就是本节课我们学习的内容，加法运算定律的应用。 三、巩固应用，内化提高。 1. 完成教科书第20页“做一做”。（1）让学生独立完成，教师巡视，了解学生做题情况。 (2)指名汇报做题情况，汇报时要让学生说出这样做的理由。 2完成教科书第22页练习五的第1题。（要求学生逐题说明运用了什么运算定律，并说明运用这些运算定律进行计算有什么好处。）四、回顾整理，反思提升。通过这节课的学习你有什么收获？ 五、板书设计 加法运算定律的应用按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米115+132+118+85 =115+85+132+118 加法交换律=（115+85）+（132+118） 加法结合律 =200+250 =450（千米）答：李叔叔在后四天还要骑450千米。 六、教学反思：学生容易理解加法交换律，但是在三个或三个以上加数相加时，他们分不清该使用加法交换律
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