草船借箭2014.doc

草船借箭教学目标1、能正确、流利朗读课文，正确读写并理解“妒忌”、“迟延”、“丞相”、“都督”等词。2、能借助课题，理清文章脉络，概括主要内容。3、了解作者用前后对应的方法表现人物的神机妙算。4、能简要复述借箭经过，并写下来。教学过程一、课前聊三国演义，了解章回体，揭题导入1、小调查：同学们，今天我们要学的草船借箭出自三国演义，看过三国演义吗？你对三国演义有哪些了解？2、教师简介：这是小说三国演义，它是一部章回体小说。它的特点是全书分若干个章节，称为回，前后的内容互相照应有联系，而且每一回会用题目告诉读者主要内容。所以读这一类小说，我们可以通过标题来猜想故事内容。3、出示标题猜内容，你猜到了哪个故事第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功第三十七回 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑4、交代故事背景，揭题导，当时，曹操、刘备、孙权各据一方，曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻长江南岸的孙权（出示地形图），于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。草船借箭的故事就是在这个时候发生的。这节课我们就一起来读读这个故事。打开课本翻到第96页。二、初读课文，理清脉络，概括主要内容1、出示自学提示，学生读文自学1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、边读边想，课文主要讲了一件什么事？草船借箭以“ ”为主线，先写了借箭的起因： ；再写了借箭的经过： ；最后写了借箭的结果： 。2、交流同学们读得非常认真，刚才听大家读课文，觉得这几个词有必要交流一下。反馈一：“妒忌”、“迟延”、“丞相”、“都督”（请学生板书）“妒忌”，指名读，也可以说“忌妒”，意思是对某方面都比自己好的人心怀怨恨。忌字在写的时候有什么要提醒大家？“迟延”，指名读，意思是拖延。“延”字最后一笔是什么，看谁反应快？“丞相”，“丞”读后鼻音，古代职位最高的大臣“都督”，读轻声，三国时最高军事长官反馈二：概括主要内容。（先分开说，再连起来说）说起因，如有必要，则理解为什么诸葛亮不推辞（体会顾全大局、相信自己）说过程，简单即可。把事情的起因经过结果连起来说一说，就是课文的主要内容。自由说，指名说。三、快速浏览课文，感悟“前后照应”，激活人物形象1、故事的结尾说？和这句话相照应的是文中的哪句话？出示首尾自然段文章开头和结尾就是这样照应着来写的。2、课文中有哪些地方也是这样前后照应着来写的呢？比如，出示：诸葛亮让鲁肃不要告诉周瑜借船的事，果然 。3、还有哪些地方也是这样前后照应着来写的呢？快速默读课文，用波浪线划出来，并给它们标上相同的序号。4、预设：只要三天。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 （1）这是一场怎样的雾？大到什么程度？读出这种感觉（2）为什么要选择大雾天？大雾天好做事（混水好摸鱼）第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（1）学生找到，说理由(一切尽在掌握中)（2）指名读（读出淡定、胸有成竹）（3）为什么还要写第一天第二天，删去，啰嗦。为什么不能删？（4）你看，说好三天，第一天没动静，第二天也没动静，读到这里时，你的心情怎样？而第三天果然如诸葛亮所料起了漫天大雾，一千多年前，他就把天气预报算得那么准。（知天文）齐读还有哪些地方也是这样前后照应反映诸葛亮的神机妙算？诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操下令：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”（1）学生找出来，出示。（果然诸葛亮怎么说，曹操就怎么做）（2）男女合作读，诸葛亮是怎么说这句话的？（3）从这个笑着说，你感受到什么？指名读，读出这种感觉你觉得诸葛亮可能在笑谁？指名读，读出这种感觉诸葛亮对他们的性格真是太了解了（识人心）（3）小结：笑着说，一个看似简单的神态描写。却写出了诸葛亮成竹在胸和过人的胆识。真是谈笑风生。（4）有感情齐读。还找到了哪些前后照应的地方？箭的数量的估算不过我还是有些担心，借了箭，竟还要高喊谢曹丞相的箭，就不怕曹操派兵追来吗？船头船尾，顺风顺水（晓地理） 演示船的布置、受箭方式（布置巧）4、小结：故事中反复出现了这么多前后照应的地方。为什么要这么写呢？突出诸葛亮神机妙算。难怪周瑜知道这一切后长叹一声，说：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（1）你觉得在这里周瑜和诸葛亮比，哪些地方不如诸葛亮？（常人、能人、神人）（2）周瑜当时是什么心情？（自叹不如、羡慕嫉妒恨、痛苦）读出你的感受，自由读，指名，齐读。（3）整个故事就是通过这种前后照应的写法，推动情节发展，刻画诸葛亮的神机妙算。四、复述借箭经过1、再说亲身经历借箭过程的鲁肃，对诸葛亮佩服得五体投地。假设他把这件事记录了下来，写成了鲁肃日记。同桌合作，用上文中前后照应的句子，发挥想象，把借箭过程说完整，可以把自己修改或补充的词句写在书本上。建安十八年 正月 天气 大雾第一天，不见孔明先生有什么动静；第二天，仍然不见有什么动静；我心里可真替他捏把汗，想着到时该怎么替他向都督求情呢？可是今天四更时候，他却突然把我请到船里，说要我一起去取箭，真是奇怪。他吩咐军士把二十条船用绳索连起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天 天渐渐亮了，雾还没有散 很快，船靠岸了，都督派来的军士也正好来到江边搬箭，再看孔明先生，摇着鹅毛扇，依旧神态自若，看来一切都如他所料。我心里暗暗佩服：他可真乃神人也！ 鲁肃日记2、同