人教版四年级下册三角形的内角和.docx_第1页
人教版四年级下册三角形的内角和.docx_第2页
人教版四年级下册三角形的内角和.docx_第3页
人教版四年级下册三角形的内角和.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题 三角形的内角和 共 一 课时第 一 课 时 三角形的内角和教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心.知识与技能让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180,并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。过程与方法让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化”数学思想。教学重点让学生经历“三角形内角和是180”这一知识的形成、发展和应用的全过程。教学难点验证所有三角形的内角之和都是180教学方法观察法，操作法，自学引导法学法指导在指导学生动手操作中，使学生学会通过观察、自主探索、合作讨论等获取知识的方法。教具准备多媒体课件、量角器、直尺、不同的三角形纸张教学过程:1、 知识点回顾：1、将相应的三角形填到括号里。1锐角三角形： 直角三角形： 钝角三角形：等边三角形： 等腰三角形：2、角有哪些类型？2、 创设情境 生成问题 1.我们学过的图形有哪些？（学生回答，老师同时在大屏幕上出示图形）2.什么是内角？大屏幕上的图形分别有几个内角？什么是内角和？（点名让学生回答）3. 猜猜三角形的内角和是多少呢？三角形类型1234. 你打算用什么样的方法来求三角形的内角和呢？5.每个数学小组量一量每个三角形中三个角的度数，完成下表。 6.每小组请一位同学说出自已量的三角形中两个角的度数老师迅速”猜出”第三个角的度数.7. 设问:老师为什么能很快”猜” 出第三个角的度数呢? 三角形还有许多奥妙,等待我们去探索. 三、探索交流 解决问题 1. 量一量:（1）每个学生将自已刚才量出的三角形的内角和的度数相加,初步得出”三角形的内角和是180”的结论.（2） 老师在课件上演示量角的过程。数学小组派代表来分享刚才量得的角的度数以及内角和（3） 老师在课件上演示量角的过程。2. 拼一拼:（1）学生先动手剪拼所准备的三角形,进一步验证得出”三角形的内角和是180”的结论.（2） 师演示将一个三角形的三个角拼成一个平角的过程.3. 小结:刚才能过量一量拼一拼,你发现了什么? 生说,师板书:三角形的内角和-180四、课堂达标1.填空。（1）三角形的内角和是（ ）度。（2）一个三角形的两个内角分别是80和75，它的另一个角是（ ）。（3）一个等腰三角形的顶角是70，它的一个底角是（ ）。2. 下图是一个等边三角形和它的对称轴。1=（ ）2=（ ）3=（ ） 3.求下面各角的度数。（1）1=27 2=53 3=（ ） 这是一个 （ ）三角形。（2）1=70 2=50 3=（ ） 这是一个（ ）三角形。 4.判断每组中的三个角是不是同一个三角形中的三个内角。 （1） 80 95 5 （ ） （2） 60 70 90 （ ） （3） 30 40 50 （ ）5、 作业：1.课本67页做一做 2.课本69页1、2、3、题六、 总结:今天这节课我们研究了三角
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论