小学数学人教2011课标版一年级分类与整理教学设计 (10).docx

分类与整理教学内容：教科书第 27 页例 1 及相关练习。学情分析：一年级学生的抽象概括能力较差，要让孩子一下子按物体的用途或性质分类较难，他们最容易接受的是按照物体的颜色、形状和大小等这些明显的外部特征对物体进行分类计数。在教学中，应注意学具的选择，不能过多去引导学生找事物之间的不同。教学目标：1.从解决问题的角度出发，初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法；能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。2.经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。3.初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重、难点：1.让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。2.让学生体会到分类的含义、方法及目的。教学准备： 课件 黑板贴 气球卡片A4 纸。教学过程：一、导入师：今天杨老师给大家带来了一些礼物，快看一看一共有多少件礼物？想一想你是怎么知道的？师：还有不同意见吗？同意吗？师：同学们，我有一个疑问，你们看，都是要解决一共有几件礼物的问题，你们为什么方法都不一样呢？师：观察角度不同，其实啊，不管你们是按颜色来分，还是按大小来分，你们都是把这些礼物进行分类。【课题】师：好啦，你们在生活中有没有遇到分类的现象？出示垃圾分类，超市分类师：这是桃子、香蕉、苹果，都是不同的，为什么放一块啊？都是水果？还有哪些分类现象？师：垃圾分类让我们更环保，物品分类让我们更方便，看来分类在生活中作用可真大。今天啊杨老师遇到了一个小困难，想请你们来帮帮忙，愿意吗？二、学会分类，初识整理。师：我呀找到了一些气球，现在想知道每种气球有多少个，你说怎么办啊？生：你先分类，然后一个一个数才数的出来。师：是这样吗？那我怎么分类呀，给我出出主意？师：【按颜色分类】行吗？【按形状分类】行吗？【板书 颜色 形状 】师：那今天咱们就先按形状分分类，老师给每位同学都准备了这些气球。我们的第一个任务，就是请你们把这些气球分一分。最好放在白纸上，这样一会展示时可以直接拿上来。开始吧！师：孩子们我们就整理到这，眼睛看向这， 123，这些同学坐的可真精神！太棒啦！师：*，你把这些气球按照形状分成了几类？同意吗？师：我看有的小朋友摆成了一堆一堆，有的小朋友摆成了一行一行，还有一列一列的，那么怎么整理能帮助我们快速解决每种气球有几个这个问题呢？师：下面就请大家动手整理一下，把你的结果记录在你的那张白纸上，听清我的要求了吗？现在开始。师：孩子们我们就整理到这，眼睛看向这，123师：杨老师拿了一个同学的作品，现在请他来介绍一下。师：你们要是觉得他整理的好，就给他鼓鼓掌！我们还发现有些同学的整理方法和他不一样，给你们看一看。师：这是谁弄的呀？我特别想采访一下你，你为什么弄成一排一排的呀？师：他说特别容易看，你们能一眼看出谁多谁少吗？你怎么看出来的？我还没来的及数呢？怎么不用数呢？师：不用数数，看长短就行，一样长是一样多吗？【出示】生：一一对应的方法师：好不好，杨老师要是想让别人一眼看出谁多谁少，是不是也要调整一下？现在你能不能一眼看出谁多谁少？师：为了让大家看的更清晰，还要补充一点内容，我要在这补一条线，表示是从这开始数的，然后呢，在底下做上标记，第一列是圆形的，第二列是 第三列是心形的，好啦，这样看我图的人是不是一下就知道是什么意思啊。师：你们可真棒，可以用图来表示你们整理的结果，还有很多同学的作品非常有创意，我们来展示一下。师：我们看这些漂亮的作品，他们都是有共同的特点，你们发现了吗？他们都是用什么来记录个数的？师：都是用数来记录的。刚才我们是用图来记录我们的作品的，他们呢都是用数来记录的。我们看看这幅作品。我们先横着看，我给他画一条线，上面是记得形状，下面记得都是个数，横着看完，我们这次在竖着看看，第一列 个数第二列，通过画上一些线，它像什么？你们多棒啊，你们不但给气球分了类，还用图或表整理出来了，今天我们学习的就是分类与整理。师：呀！杨老师突然发现，我有一个球忘放里啦，快来帮我看看，这个球要放哪呀？师：可是都没有绿颜色的，能放这里吗？我们是按形状分类的，所以不管是什么颜色的。图的问题解决了，那这个表怎么办呢？生：三个改为4个师：是这样的吗？听你们的，呀！还有一个，放哪？放这，放这？生：另起一行。师：图我解决了，表怎么办？听你的。师：我都是增加了一个气球，你们怎么一会增加一个数，一会怎加一列呀？生：形状不一样师：虽然增加的是一个气球，增加一个增加一列。师：坐直坐正，我看看谁是第一名？真棒！师：刚才我们是按形状分的，还可以怎样分？师：请大家按颜色分一分，选择一种你喜欢的方式来记录分类的结果？师：刚才我们分的这些气球，为什么分类结果不一样呢？师：虽然分类的结果不同，什么应该是不变的呢？师：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类，下面我们就用所学知识解决生活中的问题。三、课堂练习1.练习7第2题 带领学生完成（1）独立完成（2）讨论：分的都是这些卡片，为什么分类