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文档简介

课题 统 计 教学目标： 1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系； 2.认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 教学过程： 第1课时一、创设情境，导入新课 师：这是一幅9803年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？ （师出示统计表） 9803年市中小学参观科技发展人数统计表 98 99 00 01 02 03 人数（万人） 3 4 6 8 8 10 设计意图 根据市中小学生参观科技展人数统计图(条形统计图)，让学生发现信息。二、探究新知1.学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的9803年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成9803年市中小学参观科技发展人数条形统计图。 （制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。） 2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？ B学生小组评价优秀作品； C全班交流优秀作品。 3.对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点 1）师演示“9803年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。 师：这个统计图是怎样完成的？ （师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。）师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。 2）.小结： 条形统计图和折线统计图相同点和不同点。 教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。 3）.认识折线统计图，发现折线统计图的特点 师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。 设计意图引导学生观察折线统计图，归纳概括折线统计图的特点，突出折线统计图能够清晰地显示数据增减变化这一特点。三、方法应用1.完成书中P109的问题解答； 2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？设计意图对本节课的学习做一个简单的回
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