(部编)人教语文2011课标版一年级下册14、《要下雨了》第二课时教学设计.docx

骏 荣 国 际 学 校“一师一优课”网上晒课教 学 设 计教 材：人教版一年级语文 章 节：第五单元 课 题：要下雨了第二课时 授课教师：张淑铃 授课时间：2017年5月 18 日教学内容： 人教版一年级语文第五单元第三课要下雨了第二课时设计理念： 以工具性和人文性的统一为追求，融朗读、体验、感悟、积累、表达为一体。学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.进一步理解课文内容，了解“燕子低飞、鱼游出水面，蚂蚁搬家”这三种自然现象与下雨的关系以及产生的原因。3、培养学生的自学能力。4、激发学生观察大自然的兴趣。重、难点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。 学法指导：针对儿童特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中、在玩中调动学生学习的积极性。从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学习有关于下雨前的自然现象。设置多种情境，激发学习欲望。识字教学中，充分发挥学生的聪明才智，鼓励学生自主学习。课前准备：教师：教学设计、课件、写有生字的萝卜若干学生：着装、卫生、学习用品等流程设计：一、拔萝卜游戏复习生字1、同学们，我们都知道小白兔最喜欢吃红萝卜了，这里有很多红萝卜，每个萝卜上都有一个上节课我们学习的生字，小白兔必须要会读生字才能拔到萝卜，这就难倒小白兔了，小白兔不会读，想请我们班的小朋友帮一帮他，你们愿意吗?2、指名出来拔萝卜，你喜欢拔哪个就读哪一个。二、启发谈话引入新课在同学们的帮助下，小白兔收到了很多萝卜，为了感谢同学们，小白兔要带大家去看一些有趣的现象，你们高兴吗?今天我们继续学习14课要下雨了，首先我们先跟着录音小声地读一遍课文。带着下面的问题，我们来学习课文：仔细读课文，找一找：要下雨了，小燕子、小鱼和小蚂蚁各有什么样的表现？小白兔又是怎样做的？三、学习课文1、教师范读课文。（同学们，读完课文你们知道小白兔观察到了哪些自然现象吗？为什么要写天阴沉沉的？）(贴小白兔图)。2、读第一自然段：读后你知道小兔子在干什么吗？（到山坡上割草，因为天气很闷，直起身子伸了伸腰）3、自由朗读2、3自然段，然后想想小白兔直起身子伸了伸腰，这时候他看了谁呢?他们说了什么?4、出示第一幅图，指名回答小白兔看见了谁?(小白兔看见了燕子)。(贴燕子图)5、小白兔看见的燕子和平时一样吗?(不一样)你是从哪里知道的呢?(燕子从小白兔的头上飞过，平时的燕子飞得高，现在小白兔看到的燕子飞得很低。)6、是呀，小白兔看见燕子飞得这么低，觉得很奇怪。那到底小燕子为什么飞得这么低呢?我们一起来听听小燕子是怎么回答小白兔的。(看课件)谁愿意来读读小燕子说的话?（比赛读、评价、齐读。）7、同学们，虫子的翅膀比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了一个大铁球一样沉重，自然就飞不高了，因为小燕子为了捉虫，所以也才飞得这么低。（板书：燕子低飞）8、看课文第4、5自然段。(1)课件出示第二幅图，指名说小白兔看见了谁?(贴小鱼图)(2)小白兔看到小鱼都游到水面上来了，他“跑过去问”，从这里我们可以看得出小白兔怎么样呢?(看到小鱼跟平时不一样，小白兔觉得很奇怪，急切地想知道为什么。)指导读出急切、疑问的语气。(3)看课件，听听小鱼是怎么说的。(4)同学们，小鱼为什么都游到水面上来呢? (因为快要下雨了，小鱼在水里觉得很闷，所以小鱼游到水面上来透透气。)（5）解释下雨前水里会很闷的原因。(6)板书：透透气9、学习课文第六自然段，教师范读。(1)小白兔听了小燕子和小鱼的话后，连忙挎起篮子往家里跑，在路上它看到了蚂蚁。(贴蚂蚁图)还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，蚂蚁也告诉它是要下雨了，自己正在忙着搬家呢。（2）板书：蚂蚁搬家10、同学们，小燕子、小鱼和蚂蚁都告诉了小兔子要下雨了，是真的要下雨了吗？最后有没有下雨呢？我们把第七自然段读一遍。（读第七段）轰隆隆，哗哗哗，大雨真的下起来了，小伙伴们说的都是真的。四、回顾总结，拓展升华同学们，今天我们学习了课文要下雨了，课文可以概括为以下几个方面，从课文的学习我们要懂得善于观察，发现奥秘的道理。 燕子低飞捉虫子要下雨了 小鱼到水面透气 善于观察 发现奥秘 蚂蚁搬家除了我们这篇课文中提及的，还有哪些动物也能够为我当“天气预报员”？五、延伸学习，通过不同形式竞赛，巩固知识同学们，我们已经学习了这篇课