《21水乡歌》第一课时.doc

炎黄外国语学校 学科（语文） 主备人：夏瑜21水乡歌教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课两个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。3.引导学生通过朗读感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活，激发学生热爱祖国美好河山，热爱生活的思想感情。 教学重点1、识字教学。2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点孩子对水乡缺乏感性认识。 教学准备ppt；音乐。第一课时二备教学过程：（课前播放水乡歌儿多）一、旧知导入谈话：今天请同学们和老师一起走进如诗如画的江南水乡。我们在识字1里已经认识过水乡，一起回忆一下。水乡非常美，很多人都赞美水乡，今天我们就来学一首赞美水乡的诗歌水乡歌，齐读课题。二初读课文、检查生字词，指导朗读。1、听教师范读。先听夏老师来读赞美水乡，注意生字的读音和课文的停顿节奏。2、检查预习：生字词，小老师领读、齐读、开火车读。3、把字词带入课文，大声读课文，读准字音，读通诗句，做到三不。4、三段三个人合作读，其他人评价。（依次指生评价）5、自己大声的读一读，想一想三段诗句之间有什么相似的地方。有一个共同点：一二句都是一问一答。问句怎么读？（句尾语气上扬）6、指导朗读每节第一二句。7、范读，引出第一段告诉我们水乡水多，第二段告诉我们水乡船多，第三段告诉我们水乡歌多。师相机板书：水多 船多 歌多三、指导理解、朗读诗歌。（一）学习课文第一小节1过渡：第一段告诉我们水多，我们一起走进水乡自己读读第一段，找一找水乡的水多的词句。2.具体步骤：（1）读一读。（指读）（2）质疑。这几行你有什么不懂的地方？理解“渠”小水沟，多为人工挖凿，灌溉渠。（3）水多的词句。学习“千条渠，万条河，池塘一个连一个”（快读）渠里是水，河里是水，池塘里也是水，千万条渠、千万条河，多得数也数不清。池塘一个连着一个，一个挨着一个，大片的池塘数也数不清，水乡的水真_呀。读“千条渠，万条河，池塘一个连一个”。 （4）加上你的理解和感情。师问：水乡什么多？生：水多。怎么多？读“千条渠，万条河，池塘一个连一个”。 3、“水美”的诗句（1）过渡：水乡的水不仅多，而且还怎么样？（很清，很绿，很美）诗歌中是怎么说的呢？（处处绿水荡清波）。（2）指导读“处处”。渠里、河里、池塘里到处的水就叫做“处处。”同学们，风轻轻吹过来了，池塘里的水就荡起来了一道道碧绿的波纹。指导读好“处处绿水荡清波”（自由读、指名读）指导“荡清波”要读慢一点。3、加上你的理解，结合你的感情。请人做小老师你来问，同学们来答。4、背诵课文。这一段共3句话，一问一答，第三句写水怎么多怎么美。合上书本，看着图想象一下：碧绿清澈的水从渠里、河里、池塘里流过，仿佛留到你的桌子下，你的脚下，指大家问王阳答（配乐背诵）。王阳问，同学们答。5、归纳学法。现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢？ 出示自学提示（1）读一读：自己先读一读诗句。（2）找一找：找出描写水乡“水多”的词句，再看一看是怎样写它的多，怎样写她的美。（3）想象美景：想想水多水美的美景，美美地读诗句。（二）学习课文第二小节1.过渡：同样的方法学第二段。第二段第一句问第二句答，第三句写船多、船美。2. 出示学习要求：按照第一段的学习方法（1）自己读诗句（2）找出写水乡船多、船美的词句，并读一读。（3）看着图想像美景，有感情地美美地读。3.（1）读一读。交流“船多船美”。 （2）学生质疑：这两行你有什么不懂的地方。结合认识 “驳船”重点理解“驳”：非机动的船主要用于拉货。（3）找一找。船多的词语： “千只”“万只”“片片”“飘满” 船美的诗句：白帆片片像云朵。 自己读一读船多的诗句，回想水多水美的读法，看着书本图想象美景再读一读。（4）读得不好，再指导想象。白帆片片从湖面上轻轻地滑过，就像是白云朵朵漂浮在天空中一样美丽迷人，船真（美）呀。 （5）同桌之间合作一问一答，美美读读船多船美的景象。4、指导背诵：（指图）美美文字我们就要牢牢记住。我们一起赞美一下第水多船多的美景。王阳问，大家答。四、拓展。我们水乡不仅水多船多还有什么多（歌多），其实在我们风光秀丽的水乡还有许多其他东西？1、 让学生说说。2、 展示图片拓展水乡（鱼多、桥多、虾多）你们知道的也多。五、指导书写过渡：会读会背会说还要会写，刚学过的两节里有两个生字宝宝写的时候要特别注意。1、集中识字：“船”和“飘”2、分析字型，组词，描红，书写。汉字方块字左右结构的字，两个瘦长的字组成一个方块字，而且两部分联系紧密不分离。“船”“舟”字旁，上学期识字3学过，变成舟字旁，一长横懂得谦让变成一提。“飘”“风”字旁。树叶、帆船，风一吹就飘动所以是风